孔子教育遗传说

“因材施教”、“学而时习之,不亦乐乎”、“当仁不让于师”最重要的三点

第一、首创私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移；第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教育；第三、他提倡“学而优则仕”,为封建官僚的政治体制准

一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点.孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育.在“德、才”两方面,把“德”放在第一位,以“仁”为出发点,提倡“孝弟忠信,礼义廉耻”,并把“仁义礼智信”作为五常

是要施仁政于民,反对剥削,压迫.because.民贵君轻嘛!儒家主要思想不就是这个吗?

一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人

孔子教育方面首创私人讲学,主张有教无类（即任何人可以学习,不能只凭地位身份）因材施教,孔子主张启发引导式、举一反三的教育,认为：不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也（即不到想的不明白又未得之时,就不去

不论学生的等级阶层如何,都有资格接受教育.因为春秋时期只有贵族才能接受教育,孔子的这个观点促进了私学的兴起,培养了大批的人才,促进了儒家思想的传播,后世的教育观点因此而起.有教无类,说的是教育的对象.

1、孔子的思想2、首创私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移；他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教育；他提倡“学而优则仕”,为封建官僚的政治体制准

一、孔子的政治思想孔子是中国政治思想史最伟大的人物,从孔子开始,中国政治思想进入了体系完备的时代.孔子对于中国政治思想贡献在于,他系统地整理,继承和丰富了以往的历史遗产,创立了以仁礼为核心的政治思想.

一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表

有教无类.

人的发展是多种因素综合影响的结果,是先天遗传与后天社会影响以及主体在活动中的主观能动性的交互作用的统一,人在身心发展中所表现出来的基本特点,不是其中某一种因素单独作用的结果,无论是遗传决定论还是环境决

1因材施教2启发式教育3学与思相结合4诚实的对待学术问题5有教无类

因材施教

孔子主张“|因材施教”,因材施教|出处《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也.”指教师要从学生的实际

1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.4.勤于思考:只

在教学思想方面,一是实行因材施教,二是开展启发诱智,三是注重言传身教；在学习思想方面,一是学思结合,三是温故知新,三是由博返约；在教与学共同的思想方面,一是循序渐进,二是师生平等,三是教学相长.

论语》是孔子思想的精华所在,解读孔子思想长期以来更多强调的是其社会伦理价值,但从教育的视角来理解《论语》,我们就会领悟到孔子智慧中的个体价值,以及孔子尊重个体、弘扬主体,最大限度实现个体社会价值的良好

意思就是说不管干什么自己回头去干在你想起好朋友的时候回帮你,但有时候不一定再问：原因再问：不是翻译再答：原因是孔子在教育大家的时候告诉人们要真成相待别人但不一定相信别人再问：为什么这样说？再问：为嘛？

子路曾经问孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行?”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢,你应该先向他们请教请教再说,哪里能马上就做呢?”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好,是不是