孙权劝学以对话为主,不多-搜答案-大师作文网

用来凭用因为,把用因为不明白欢迎来求助!多谢了!再问：少一个再答：用来凭用来因为，把用因为不明白欢迎来求助！望采纳，多谢了！

以孙权劝吕蒙要学习,及鲁肃的赞叹体现吕蒙的巨大变化!

今天老师给我们讲了《孙权劝学》这一课对我深有启发这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要关心属下,注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于发现人才和应爱学习、知错就改.

比喻题为《书院》的“劝学诗”：“力学如力耕,勤惰尔自知.但使书种多,会有岁稔时.”该诗是说勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获.以摆事实为主

本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于人情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而

一、原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,

就是“用”,句中理解成：“用.作”.古文多倒装,全句是：蒙“以”军中多务（做）“辞”（托辞）.

没什么特别的.鲁肃有点以旧眼光看人的意思.

语言描写的形式,孙权和吕蒙的对话

你是说全篇文章都是已对话构成的吗?

原文　　初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权孙权　　曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词,通“耶”）!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就

莪门刚刚学完...蒙辞以军中多务给你一个字一个字的翻译吧（吕蒙）（用）（军中事务多来推辞）以=用

小明上英文课时跟老师说：“MayIgotothetoilet?”老师说：“Goahead.”小明就坐了下来.过了一会儿,小明又跟老师说：“MayIgotothetoilet?”老师说：“Goahead

见：见往事耳.（了解）大兄何见事之晚乎.（认清）　以：蒙辞以军中多务.（介词,用）自以为大有所益.（认为）

“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.

权：“卿今当涂掌事,不可不学”权：“孤岂欲卿治经为博士邪,但当浏览,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”查看原帖

解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）　　就蒙乃始就学（就，靠近）　　指物作诗立就(完成)

孙权以现身说法,以身作则的方式来劝说吕蒙,表现人物.再问：其他人呢再答：鲁肃和吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.他们一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情与融洽关系,表明吕蒙学习后的成果,

鲁肃和吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.他们一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情与融洽关系,表明吕蒙学习后的成果,侧面表现其学有所成,笔墨十分生动,这是全文最精彩的地方.

你这问题真牛逼...再问：肿么了