孙权劝学吕蒙什么,不想学习.-搜答案-大师作文网

以孙权劝吕蒙要学习,及鲁肃的赞叹体现吕蒙的巨大变化!

方仲永一文强调了后天学习的重要性.吕蒙的经历强调了只要肯学习还是可以有一番作为的.两文综合说明天才不一定是天生的,也可以通过后天学习成为天才.

因为孙权劝学主要写的是孙权劝吕蒙学习,鲁肃爱才敬才；而吕蒙学习的过程与孙权劝学这篇文章无关；所以司马光不把吕蒙学习的过程写进去!

1吕蒙特别不喜欢读书.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.2要虚心接受别人的意见,有则改之,无则

卿今当涂掌事,不可不学!

孙权现身说法劝说吕蒙学习.劝说句为“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”

用现在的话说,老板觉得自己的一个员工不错,挺有干劲的,想给他提待遇,以便他更卖力的给自己干活,但是呢,又怕别人说闲话,不服.于是乎,对他说,小吕啊,你看,你这个人嘛,挺有潜力的,也很努力,公司很多事情

《伤仲永》讲关于一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事.文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育

1.两篇文章思想内容有一个共同点.（2分）学习是一件很重要的事2.晋平公不想学习的原因是（用文中原）.吾年七十,欲学,恐已暮矣.”3.文中师旷规劝晋平公则主要是通过道理赢得他的认可的

原因是：卿今当涂掌事,不可不学.目的是：但当涉猎,见往事耳.

1.卿今当涂掌事,不可不学!（这一句提示了学习的必要性）2.孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.（这一句解释了学习的目的、方法）苦难和斗争是第一主题·~O(∩_∩)O哈哈~

权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”由这句话可以得知.目标是为了更好的掌管政事.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.”这句话也说明了目标：了解历史,增加见闻.以便能更加胜任当前政务.

孙权：有眼光,看好人才.吕蒙：知错就改,努力学习!鲁肃:用发展的眼光看待人.

尽管"开卷有益"是个成语,但我认为：如果盲目开卷,未必有益.“书都读得来的人,还怕有什么做不来.”这句名言是说什么书都读的人,什么事都做得出来.那么,那个人如果看了不良的书,看过瘾了,可能会做出不良行

《伤仲永》：方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,可惜没有受到后天的教育,而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜,人能否成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习

孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.再问：==我会做了是以读书的必要性可能性与现身说法再答：呵呵我们也是刚学不久的，老师说了呵。

是按他自己的经验来告诉吕蒙,学习室永无止境的,让他因此产生对知识的挑战心理

推辞：吕蒙“辞以军中多务”,以事务多,忙不过来相推辞.反驳：孙权现身说法：“卿言多务,孰若/孤?孤常读书,自以为大有所益.”释义：爱卿说事太多,谁能像我一样多呢?我经常读书,自认为还是有很大的收获的.

士别三日定当刮目相看这句话的典故也正是出自三国吕蒙

吕蒙说他公务多,但是孙权说吕蒙事情再多也不会有孙权多,而且曹操每天都还学习.所以吕蒙认真好学,终于不是吴下阿蒙了