学习了力的作用效果后,两位同学对

（1）实验中,用力推钢尺,发生弯曲,说明里能够_____改变物体的形状________.（2）由甲乙两次实验可知,力的作用效果与力的___作用点_____有关.（3）由甲丙两次实验可知,力的作用效果与

你好,这个你学完之后还用问吗,那我只能说你要好好学习了你看哪种方法对你来所更好接受更方便啊,当然还有其他的方法了但没必要,第二种方法已经挺好的了~~另一种方法就是这两种方法结合起来,-16分之1151

力的作用效果：1）力可以使物体发生形变.2）力可以改变物体的运动状态（速度大小、运动方向,两者同时改变）.

（1）S1、S2断开,S3闭合时,R1、R2串联接入6V电源.串联电路的电流为I=U/（R1+R2）=6/（10+30）=0.15（A）.R1消耗的电功率为：P1=I²R1=0.15

要探究力的作用效果与力的大小的关系，应使力的方向相反、且作用在同一直线上；器材：铁架台、小卡片、细线、钩码；实验设计：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩

P=W/t=FS/t其实没有哪来的变量,要看清楚,是测量,测量了不就是已知量了吗其实这题只要看,是否有哪个选项没给出这三个因素中的其中一个就完了是大家都没看清楚吗以单个来说,就算时间相同好了,体重和高

这是本次杨浦区统考的题目吧==?我选的是C因为甲在给乙一个推力的时候,乙也一定给了甲一个推力同理,乙在给甲一个推力的时候,甲也给乙一个推力所以甲给乙的推力为F甲+F乙乙给甲的推力为F乙+F甲两力相等.

力的作用效果主要表现在两个方面：一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态.压力的作用效果也主要表现在两个方面：一是在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显；二是在压力一定时,受力

貌似你应该去没图片╮(╯_╰)╭

（1）浮力大小为0.6N（2）标出该浮力秤的0刻度(3)小筒浸入水中的深度h为0．1m,则该物体的质量为h×S（小筒底面积）×水密度=0.1kg．

答案应该是-570.5.小莉的解法更好.因为小强第一步是将71乘以16然后移到分子位置,而小莉没有通分只是将71乘以8,因此小莉更简单.启发是如果通分较麻烦时,可以采取不通分的方式.71又5/16可以

C因为明朝（万历,郑和下西洋之后）是中国走向封闭,落后的转折点清朝虽然一开始辉煌过,但是,他们的思想,闭关锁国的思想,视科学技术为奇技淫巧的思维方式,导致了闭关锁国,落后愚昧,这是历史的必然

甲同学说的有道理实验步骤：器材：玻璃瓶水吸管将玻璃瓶中注满水,然后开口处密封,将吸管插入瓶中.用力按玻璃瓶壁,发现水沿吸管上升,且超出水面这是因为你给玻璃瓶一个力,它发生了形变,但这个种形变程度是很小

比较（a）和（b）两图可知：力的作用效果与力的作用点有关再问：sorry，打错了，第一个是（a）和（b），第二个是（a）和（c），请比较（a）和（c），O(∩_∩)O谢谢再答：（a）和（c）：力的作用

（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；（2）分析比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力大小不变，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵的凹陷程度越大．故可得

准确地说,力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态；②力可以使物体发生形变（或力可以改变物体的形状）.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

7*6/2=21

应该为：改进学习方法后,我的学习成绩大大提高了.或者是：改进学习方法后,我的学习效率大大提高了.如果一定要用增加的话,那就是：改进学习方法后,我的学习质量大大增加了.

解题思路：力的作用效果解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.

力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关,这三个因素叫做力的三要素.力的作用效果是改变物体的运动状态,改变运动速度或运动方向.当在速度方向上有力的存在时当然就改变了力的速度,同样当力与速度方向垂直时速