学奕,假如学棋的两人都专心致志

弈:下棋弈秋,通国之善弈者也.弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋.通国:全国.之:的.善:善于,擅长.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓弈秋是

弈：下棋秋：人名,因他善于下棋,所以称为弈秋通国：全国悔：教导惟奕秋之为听：只听奕秋的（教导）鸿鹄：天鹅援：引,拉缴：系在箭上的生丝绳,射鸟用俱：一起弗：不矣：了于：句末疑问语气词,相当于“吗”为：因

1.无意义2.指弈秋的教导3.指天鹅4.指前一个人

人生在勤,不索何获－－张衡业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随－－韩愈天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔聪明出于勤奋,天才在于积累－－华罗庚好学而不勤问非真好学者.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.勤

上课时有些人而心不在焉,有些人专心致志.后来考试时专心致志的人取得良好的成绩.心不在焉的则名落孙山.学习不可一心二用,必须专心致志.或《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志,不能三心二意的道理.生活中

【题目注音】学弈xueyi【课文说明】这篇课文选自《孟子》的《告子篇》,是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子.这则故事说明了学习态度的重要性,专心致志和思想老开小差,学习效果是很不相同的

奕秋,通过之/善奕者也.使/奕秋诲/二人/奕,其一人/专心致志,为奕秋之为听；一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓着/而射之.虽/与之俱学,弗/若之矣.为是/其智弗/若与?曰：/非/然也.

我最大的梦想是做一名伟大的音乐家,让那些音符可以自由自在地跳舞,发挥它们各自的特长.让那些不懂音乐的人也沉醉在音乐的海洋里.音符们柔柔的,从我的指间跳出,连缀成一首首动听、美妙的乐曲.它们张开小嘴,把

孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也.吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也；不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋

学弈【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也.【译文】弈秋是僵最会下

学习不可一心二用,必须专心致志.或做事要一心一意,专心致志,方可成功!若三心二意,将一事无成.

弈秋是全国最善于下棋的人.让他教两个人下棋,其中一人一心一意,聚精会神,认真听弈秋的教导；另一人虽然也听讲,可是心里却想着天上有天鹅飞过,怎样拿弓箭去射它,这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,成绩

[译文]奕秋是全国最善下棋的能手,他教了两个徒弟,其中一个专心致志,处处听奕秋的指导；另一个却老是怕着有大天鹅飞来,准备用箭射鹅.两个徒弟是一个师傅教的,一起学的,然而后者的成绩却差得很远.这不是他们

不是这句吧!应是：弈秋,通国之善弈者也.（大意：棋手名叫秋,他是全国最擅长下棋的人.）

奕秋,通国之善奕者也./使奕秋诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣./为是其智弗若与?曰：非然也.

8再问：8表达的意思不是专心致志学习的再答：11再问：´_>`你确定你不是在乱猜吗？再答：。。我是文科生。再答：这道题我在初中时就写过再问：→_→再问：亏你记得清再答：。。。不过写错了再问：

弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他两在一块儿学习,但是后一个同

详细原文　　今夫弈之为数,小数也.不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其

原文　　今夫弈之为数,小数也.不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗

学弈【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也.【译文】弈秋是僵最会下