孩子+和-看错

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/13 03:29:42
孩子+和-看错
小松鼠看错了什么?为什么会看错?在一个 达尔文和小松鼠的故事上面

一百多年前,英国有一位科学家,叫达尔文.达尔文小时候爱到野外去玩.天上的鸟、地上的虫、水里的鱼,他都喜欢.可他从来不捉小动物,而是观察它们怎样生活.有一次,他又到树林里去玩,看见树上有几只从未见过的小

硫酸钡和HCL反应的离子方程式,会不会是我看错了?是碳酸钡?

应该是碳酸钡.硫酸钡和盐酸不会反应的.碳酸钡和盐酸反应离子方程式:BaCO3+2H+==Ba2++H2O+CO2↑

家具里面的Bead 没有看错。是Beadboard,和床什么的没关系。

Beadboard一种装饰天花板和墙壁的装壁板

甲、乙两名同学解同一个一元二次方程,甲将一次项的系数看错,解得两根分别为-4和8;乙将常数项看错,解得两根分别为4和10

X^2-14x-32=0(x+2)(x-16)=0x1=-2,x2=16再问:看不懂,请说详细点再答:甲将一次项的系数看错,解得两根分别为-4和8,求得的根是错误的,但两根之积等于c/a与一次项系数没

甲、乙两同学解方程x2+px+q=0,甲看错了一次项,得两根2和7,乙看错了常数项,得两根1和-10,求原一元二次方程.

∵x2+px+q=0,甲看错了一次项,得两根2和7,∴q=2×7=14,∵x2+px+q=0,乙看错了常数项,得两根1和-10,∴p=-(1-10)=9,∴原一元二次方程为:x2+9x+14=0.

英语翻译要开始选项翻译和选项进去后得翻译是2009别看错了

我倒是想翻,但是我在GOOGLE里面吧WWE2009输进去.没看见什么要翻译的.你把网址个给我,我看看

已知x的二次方程ax^2+bx+c=0,甲看错了二次项系数,误求得两根为1和4 乙看错一次项系数符号 两根为-2和6

答案是-7甲看错a,但b,c正确1+4=-b/a1×4=c/a得到b=-5/4c乙看错b,到a,c正确-2×6=c/a得到a=-1/12c(-5/4c+3c)/(-1/4c)=-7

甲乙两人同时解一元二次方程x^2+px+q=0甲看错了常数项,解得根为2和8,乙看错了一次项的系数,解得跟为-1和-9,

甲看错了常数项,即看对了一次项和二次项也就算对了两根之和∴x1+x2=-p=2+8∴p=-10乙看错了一次项系数,即看对了常数项和二次项也就算对了两根之积∴x1×x2=q=(-1)(-9)∴q=9∴方

中国孩子和美国孩子的区别

一个重要的点就是,美国孩子注重自己动手,中国孩子注重言传身教;考试一个是考应用,一个是考纯粹的知识点

甲、乙两同学解方程x²+px+q=0,甲看错了一次项,得根2和7,乙看错了常数项,得根1和-10,则原方程为(

从“甲看错了一次项,得根2和7”,于是有(x-2)×(x-7)=0,其正确的常数项是14;从“乙看错了常数项,得根1和-10”,于是有(x-1)×(x+10)=0,其正确的一次项是9x;则原方程为x&

袁世凯为何要出卖光绪和维新派,是否光绪他们看错人了

其实这个问题不能这么讲.首先,光绪和康梁为首的维新派根本没有什么实权,胜利的可能极小,即使胜利,也不排除光绪借维新派铲除异己,以拿到实权的目的.所以袁世凯没有必要为他们卖命.其次,袁世凯只是思想上靠近

在解一元二次方程时,甲由于看错了常数项得到两根是8和2,乙由于看错了一次项系数得到两根是-9和-1,求方程的正确解.

甲解的方程为(x-8)(x-2)=0=>x^2-10x+16=0乙解的方程为(x+9)(x+1)=0=>x^2+10x+9=0所以原方程为x^2-10x+9=0=>(x-9)(x-1)=0=>x1=9

巨人和孩子 全文

每天下午,孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍.这是一个很可爱的大花园,长满了绿茸茸的青草,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星.草地上还长着十二棵桃树,一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵,秋天里则结

再解一元二次方程时,小明由于看错了一次项系数,得到方程的俩根是-2和3小伟由于看错了常数项

设正确的方程是:ax^2+bx+c=0小明看错b为b1,则有:ax^2+b1x+c=0=(x+2)(x-3)=x^2-x-6,所以a=1,b1=-1,c=-6;小伟看错c为c1,则有:ax^2+bx+

甲 乙 l两个解方程x²+px+q=0,甲看错了一次项的系数,得根2和7,乙看错了常数项,得根1和-10,则原

把根2和7代入原方程,得出4+2p+q=0和49+7p+q=0联解方程,得出p=-9同理解出q就可以得出答案了

解方程X+pX+Q=0,甲同学看错了P,解的方程根为1和-3,乙同学看错了Q,解的方程根为4和-2,求P和Q

把方程根代人方程甲同学1+p+Q=0(1)9-3p+Q=0(2)3*(1)+(2)得12+4Q=0所以Q=-3乙同学16+4P+q=0(3)4-2P+q=0(4)(3)-(4)得12+6P=0所以P=

好孩子和坏孩子

解题思路:作文观点要鲜明,根据具体的生活实际谈感受。层次要清晰,论据要充分。一篇范文帮你打开思路。解题过程:好孩子和坏孩子   好孩子,坏孩子?区别在哪儿,成绩吗?分数吗?可能是的,但更多的会是什么?