孩子经常写错别字

检查,用出版界的话说就是校对.打完后不要急着交出去,先检查一下.有些拼音输入法有模糊音功能,比如z,c,s和zh,ch,sh混淆,比如你想打三这个字,可能就打成山；再者,很多拼音输入法有记忆功能,打多

多写写多练练,孩子这个时候是“没有规矩不成方圆”,大人得带着领着再问：看来真的得辛苦点让她多写写再答：嗯学习除了个别的天赋外还真的没有什么捷径的现在孩子还小以后初中高中都要学习语文的基础还是蛮重要的再

我的孩子以前也有着毛病,为了改掉这毛病可费了一番功夫,在这过程中我也总结了一些经验,希望能帮你的孩子.第一、要培养孩子仔细、认真的习惯.引导他们做事,做作业都要思想集中,要通过孩子过去马虎的实例和教训

根据错别字的形、声编一个好玩的故事,或者编一个和孩子自身有关的故事,这样是记忆方法有趣,孩子们记忆就会深刻,而且尽量让他自己编,自己编的才最有效,不然总记不得.

在小学学习阶段,错别字的出现呈现正态分布的态势,即随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,中年级即三年级达到顶峰,四五高年级又渐渐呈下降趋势.错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”,

怎样帮助孩子克服记字困难呢?首先家长应与老师沟通,让老师更加了解孩子,给予特别指导,特别不要以罚抄字词的方式惩罚孩子,以呵护孩子认字、记字的兴趣.其次,用竞赛的方式鼓励孩子记字.例如给偏旁找朋友,给出

您能焦急于孩子的粗心与毛躁,说明您是位负责任的家长.很多家长经常会为孩子的成绩差强人意,行为习惯不良以“粗心、马虎”为由开脱,然后大而化之,其实这只会助长孩子的不良之风,对孩子的成长绝对百害而无利.不

怎样让孩子少写错别字文/承智这几天在合肥编写《成长与心理》读本,在与有关的专家同行的交流中,得到这样一个信息：建议学生不用擦皮,作业中有错误,用删除符号,这样可以减少作业中的错误,提高作业的效率.对这

老虎戴眼镜----还是难改本性臭狗舍不得臭屎坑——本性难移潘金莲偷汉子——本性难移

1、打好基础.在开始学习生字的时候,就一定要弄清这个字的字音、字义、字形,而且要勤于练习,牢牢掌握.2、勤查字典.字典是我们学习的好帮手,是我们身边的“老师”,遇有不会写的字,要勤于查字典,不能懒惰,

把孩子平时写的错别字整理归类.逐一的叫他订正,多次进行.每次做作业时,检查完后,叫孩子自己把错别字找出来,再重新写几遍,有助于记住.

1.每次出错都让孩子仔细看清楚,认真抄几遍（再多就没有用了,孩子就会纯粹敷衍了事了）2.把孩的错字整理到本子上,每隔一两天就让孩子默写一次,每次在出错的字旁记下错误次数（比如：记“正”）.3.适当的奖

古代的人用的那些字、意思与现在词的意思不一样所以就有通假字咯

小时候我也经常这样.主要是因为自己想写句子啊,或者小作文的时候想的是（这是重点）一个一个字这样写,所以经常写错.有效的方法可以背单词.如果是“的地得”之类的特难记的可以记特例.（因为我是广州人嘛）我们

那到不是,主要是学习习惯的培养,孩子写作业的时候,一定要注意坐姿,还有注意力的集中,这不是说字写得多就没有错别字了,在第一次发现这种情况的时候,一定要及时的帮孩子纠正,让孩子写字时专心一点,不要三心二

知识储备不够,平时不注意,对自己要求不严格都有可能!解决方法：平时多留心电视、报纸、杂志上的错别字（如挖强“角”脚）；养成勤翻字典的习惯；利用寒暑假把字典拿过来抄一遍（不要觉得这个方法愚蠢,我就试过,

平时得多积累.再答：好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对

孩子写作业的时候最好在旁边,当孩子问的时候,或者大人看到孩子写错了,耐心纠正.小孩的记忆力很好,一般耐心纠正两遍就不会再错了.

这是一种学习习惯的纠正可以这样,把孩子当天的作业拿过来,自己浏览一下看有多少错别字,然后不吭声让他自己找.等他全部找对了,你给予肯定.同时可以讲一个小故事,也可以联系身边的事讲讲,比如,一回家就把衣服

有两种可能：1,他本来就不会写.这就让他多写生字.多学习.2,他不知道意思,用词不准.多查字典,就OK.