实验探究报告册馒头在口腔中的变化

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/21 19:00:48
实验探究报告册馒头在口腔中的变化
下列实验不需要测平均值的是 A测定某种食物中的能量 B探究光对鼠妇生活的影响 C馒头在口腔中的变化

应该是B.鼠妇实验所需结果不过是是否受影响,平均值不需要,只对照实验即可.

(2012•溧水县二模)下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验,请分析回答.

(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在对照实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件;该小组设计的实验方案中,在2号试管的A处加入2m

下面是某生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计的实验方案和获得的实验结果,

1变蓝2舌头的功能3细嚼慢咽4AC唾液的作用BD作用时间对比CD是否搅拌对比

探究馒头在口腔中的变化的步骤

馒头经过牙齿的咀嚼和舌的搅拌,在唾液淀粉酶的作用下,馒头中的淀粉转化成麦芽糖

在探究“馒头在口腔中的变化”时.

空腔中的唾液含有唾液淀粉酶,它将馒头中的淀粉分解为葡萄糖,从而变甜.

馒头在口腔中有哪些变化 实验探究活动报告册

馒头会在口腔中的唾液下慢慢溶解因为唾液中含有唾液淀粉酶能使淀粉转化为麦芽糖最后在小肠中转化为葡萄糖

馒头在口腔中的变化 实验报告

实验装置在37℃之下或之上的水温中也可以使实验成功吗?我又重复以上实验步骤,并将三种试管分别在水温为0℃和水温为100℃的烧杯中5-8分钟后,用碘液鉴定得出以下结果:当水温为0℃时,3个试管内变化如下

一合作小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验,四位同学分别对馒头做了四中处理,方法见下.

该兴趣小组的同学严格按照实验设计条件进行操作,实验结果是:①号和②号试管应该选择B理由:因为10min是唾液淀粉酶发挥作用的最短时间、37℃是唾液淀粉再问:按我的问题去答

一合作小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验

小娟,存在两个与实验一不同之处,既没有搅拌也没有粉碎,应该进行搅拌.唾液,唾液咀嚼,馒头块舌头,搅拌与否再问:对吗?再答:后面关于变量的问题不太确定,应该是对的再问:哦

馒头在口腔中的变化的实验报告怎么写?

一,假设:馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖二,实验材料:两个相等的容器,水,唾液,碘酒三,试验计划:先在两个容器中加入同样等分的馒头,然后再分别在两个容器中加入同样等分的水和唾液,将温度保持在37度左

1.馒头在口腔中的变化实验

1、馒头碎屑2、用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮.约1分钟后,用干净的镊子取出棉絮,将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中.3、6-8分钟4、区别:牙齿能切碎和磨碎食物,舌能使食物与唾液充分混合,唾液能够使

馒头在口腔中的变化生物学实验探究报告册

1.应该是:馒头碎屑!没说让说出准确数字2.用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮.约1min后,用干净的镊子取出棉絮,将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中采用吧

(2012•怀化)樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:

通过分析可知,对照实验设置,要注意只能有一个变量,即对照实验的单一变量原则;(1)当以舌的搅拌为变量时,在该实验中对食物是否搅拌为唯一变量,故选不搅拌即④作为对照;(2)①组为馒头碎屑+唾液,②组为馒

某兴趣小组做“探究馒头在口腔中的变化”的实验时,设计了两组实验(如下表)

应该选择B理由:因为10min是唾液淀粉酶发挥作用的最短时间、37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最佳温度,所以,A选项排除.两试管均经过充分搅拌,所以,C选项排除.碘酒的量如果过多的话,溶液应呈黄色或淡黄色

探究馒头在口腔中的变化为什么要将馒头切碎

是馒头与唾液接触面积增大加快反应速度再问:那为什么还要将试管放入37度的温水中呢?再答:人体就是37℃啊保持人体环境的一种方法

在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,对馒头进行了以下三种处理:

一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组,1号试管3号试管形成的对照实验中,1号试管的实验组,3号试管起对照作用,目的是探究牙齿的咀嚼和舌

某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤,实验现象和实验结论如下:

(1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正.应设置对照实验;应水浴并冷却后再滴加碘液.应将试管放在37度水中水浴10分钟.(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?不相符;如果

馒头在口腔中的变化

大块的馒头经过咀嚼变成小块的馒头,再变成馒头渣渣,部分淀粉(馒头由淀粉组成)经过唾液淀粉酶的作用变成麦芽糖,然后这些混合物就吞下去了……