小学数学教学方法

长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形,在生活中经常要求解它们的表面积,例如:计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料.虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积,但是由于学生缺少生活实践经验,导致计算出

个人觉得首先要让他们熟练的会加减乘除.再记住公式.另外的就是多做题.考虑到他们的理解能力,还应该讲清楚每一步为什么这么做.要让他们有兴趣,有心思听你的课

我是一个学生,作为学生来说,我喜欢数学的原因是数学很有趣、有挑战性,对于枯燥的学习生活来说数学带给我的是乐趣.它是一个很活的东西,不像其他语文、英语、化学、物理、政治、历史都有那么多背的东西,数学是理

教学是课程实施的主要途径.因此,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环.教学改革必然涉及两个方面：教学理念的改变与教学策略的革新.本文结合自己教学实际谈谈对教学改革的理解.一、改进师生关系,使学生

教学中学生的差异是客观存在的.如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题.我于2008年下半年起开始尝试分层递进教学,从以下

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教学时注意概念的内涵和外延概念的内涵指的是概念所反映对象的本质特征；概念的外延指的是概念所反映的本质属性的对象,概念的内涵是质的方面,概念的外延是概念量的方面,它说明概念所反映的事物有哪些.概念的内涵

1可以适度买考卷,课外作业也可以买一些2.每一个单元重点掌握好,（上课认真听）3,适度做一些小学（根据年级）奥数题可以锻炼孩子的思维能力4.老师布置的作业一定要完成5.天天练口算（可以锻炼孩子的反应能

摘要：对于刚刚走进学习阶段的小学生来说,思维依然处于形象有简单的阶段,他们还没有形成科学的学习方法,然而数学是一门比较抽象、难懂的科目,要想让小学生把数学学好就要运用正确的教学方法,启发式教学是一种科

这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法.它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法.1讲授法讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证

负责,能多和孩子交流.上课可以选取适当难度的题目供孩子们限时强大.同时不要忘记了照顾比较跟不上的孩子.用你的心,你会是个好老师的.

图示法,讲授法,实践操作法,情景模拟法,合作探究法总之,教无定法.

（1）启发谈话法（2）启发讲解法（3）启发引导法（4）尝试法（5）发现法（6）探究法（7）师生合作法（8）直观演示法（9）动手操作法（10）类比法（11）分层推进法（12）分层归纳法（13）迁移法（1

讲授法练习法创设情境法演示法实践法

1、对应思想方法对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想.如直线上的点（数轴）与表示具体的数是一一对应.2、假设思想方法假设是先对题目中的

一、要求学生预习,家长签字二、认真、灵活、生动地讲解三、适当做些练习、搞点互动四、鼓励学习互助、交流心得从方法的角度讲,不光是教数学应该这样,教其它课程也应该这样.

教无定法.不过一定要让听课的人听懂,那就是思路清晰的讲出来

你可以参考一下.http://zhidao.baidu.com/question/300339730.html

数学的学习始终离不开兴趣,如果没有兴趣,学习数学也只是背背公式,没有深层次的理解,建议培养学生的学习兴趣,不要让学生厌烦,减少作业量,减少考试量,对学生实行鼓励政策,与此同时要做好差同学的心理干预工作

尝试教学法、情境教学法、活动教学法、启发式教学法.