小学生班级评价制度

明朝实现八股取士,是明清统治者加强专制统治的重要措施.它禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展,扼杀了人才的培养.　　许多读书人为了中试,只顾埋头攻读经书,钻研八股,不讲究实际问题.考中做官后,他们大都成

积极方面是与奴隶社会相比较的.危害则是站在现代的角度上看的,对封建君主专制制度的评价应该从其存在时的情况分析,这样才能有说服力.

科举是通过考试选拔官吏.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了1300年.积极影响：打破世家大

自我评价就是自己对自己这个学期的看法你可以写我这学期什么还不足下个学期争取怎么样上课怎么样改掉哪些坏毛病等等的很容易谢谢再问：要求写一天的再答：好的那更容易了一天的你可以写今天作业做错了什么上课发言不

用”第一”来解释是最好的解释．不论从哪个方面．

1彻底打破了传统的贵族分封制度.2奠定了中国古代大一统王朝制度的基础.

布景：一张讲桌,三套桌椅人物：教师学生杨二丫学生李代娣学生陈妮陈唱：咱老百姓,今儿真高兴……（上场到座位）李唱：太阳当空照,花儿对我笑……杨说：昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼不见求学路.当……（谁呀?

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试.它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝开始实行,到清朝光绪二十七年（1906）举行最后一科进士考试为

科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响.隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响.科举原来目的是为政府从民间提拔人材.相对于世袭、举荐等选

君主专制制度1、君主专制制度是封建社会中最重要的社会关系之一.君权至上使得中国大一统的社会格局和版图能维持了近2000年.促进了民族团结和融合.2、君主专制也有其落后的一面,对于人权和民主,自由而言是

根据目前史料,古希腊城邦中,雅典民主政体的建立在时间上先于其他城邦,因此可以认为雅典是古希腊民主政体的发源地,而雅典民主政体的成因即可视为古希腊民主政体的成因.这些成因不外是：原始社会民主遗风；工商业

从秦确立到隋唐完善主要起积极作用,北宋起突出表现为两面性,明清主要起消极作用.积极作用：有利于统一多民族国家的发展、巩固,有利于社会安定,经济发展和文化繁荣.消极作用：皇权的膨胀,扼杀社会创造力,减缓

个人认为：班级最重要的是班风（学习心态/学习方法/团结合作/积极上进等等.）.这是一个团队.是一个团队它就必然有一些共有的东西.而这个由老师和学生组成的学习团队他们的主要责任与目标就是学习.如果一个班

清朝政府统治二百年迄道光之末,土地高度集中,农民破产流离；地租之重,超乎前代；田赋浮收勒折,数倍于正额.凡此种种,使农民与封建地主阶级的矛盾,发展到极其尖锐的程度.广大贫苦人民迫切要求推翻清王朝反动政

《天朝田亩制度》太平天国的纲领性文件.1853年太平天国建都天京(今南京)后颁布.主要内容：废除封建土地所有制,规定了农民平分土地的原则；在农村设立兵农合一的乡官制度；废除封建买卖婚姻.纲领主张人人平

性质：《天朝田亩制度》是最能体现太平天国社会理想和这次农民战争特点的涉及政治经济和社会生活的纲领性文件.同时也是一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案.评价（1）《天朝田亩制度》比以往历次农

Classpolicypolicy表示制度,规章,纪律的意思

朝议制度是由氏族社会时的氏族会议发展而来的.秦始皇虽然以极权专制著称,但朝议制度并未废弃.据《史记·秦始皇本纪》记载,在秦王更号为皇帝,以及实行分封制度还是郡县制度,有关封禅和“焚书”等重大问题上,秦

封建中央集权制度是历史的要求,奴隶社会瓦解,奴隶社会的分封制等统治手段也随之消亡,新生的封建制度的统治基础在于地主阶级对土地的所有权,皇帝作为对地主阶级的领袖,作为封建制度的最大维护者,理所当然要拥有

解题思路：封建专制主义中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果，客观上适应了封建地主阶级在政治和经济上的需要，要注意把专制主义中央集权制，放到特定的历史条件下做具体分析，运用一分为二的观点认识