小飞在探究滑动摩擦力的大小

（1）使木块作匀速直线运动；（2）二力平衡；2.8；（3）没有控制压力的大小相同；（4）用同一个木块,分别平放、侧放,测出匀速拉动时弹簧秤的示数．

影响滑动摩擦力大小的因素：（1）物体所受压力大校在接触面粗糙程度相同时,所受压力越大,滑动摩擦力越大.（2）与物体接触的面的粗糙程度（接触面粗糙程度）.在物体所受压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.（1）在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作运动,弹簧测力计示数如图14所示.根据知识可知,木块所受的滑动摩擦力为N.（2）小华将

（1）③、④、⑦（2）b.将长方体正面放在木板上,用弹簧测力计在水平方向拉动长方体作匀速直线运动,并记下弹簧测力计的读数c.将长方体侧面放在木板上,用弹簧测力计在水平方向拉动长方体作匀速直线运动,并记

你好(1)他们利用图7甲所示装置进行了实验,用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力,实验时,先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后再用弹簧测力

物体间的压力越大滑动摩擦力越大物体接触面越粗糙滑动摩擦力越大f=μN

物体间的压力越大滑动摩擦力越大物体接触面越粗糙滑动摩擦力越大f=μN

（1）实验中研究摩擦力的大小与速度的关系，因此需要测量摩擦力，需要弹簧测力计；（2）采用控制变量法的思想设计实验步骤，控制压力和接触面的粗糙程度相同，只改变物体运动的速度，观察弹簧测力计示数的大小；（

（1）、不对,因为两次的接触面的粗糙程度不同（2）、实验次序平面是否加砝码测力计示数1木板面不加2木板面加3毛巾面不加4毛巾面加（3）、当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力就越大

你的这个问题是将长物体放在木板上,并将弹簧固定,在拉动长木板时木块处于（静止）——状态,此时弹簧测力计的示数（不变）——（变化/不变化）,你认为这种方法（行）——（行/不行）.为什么?物体受到二个力的

答：实验步骤：（1）把A放在木板上，B叠放在A上，用细线系住A并绕过滑轮，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动，使A和B一起做匀速直线运动，记下此时测力计的示数F1；（2）把B放在木板上，A叠放在B上，用细线

猜想：1、可能和接触面的粗糙程度有关.2、可能和物体相互压力有关.3、可能和接触面积有关.4、可能和滑动快慢速度有关.实验结果：1、和接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.2、和物体相互

滑动摩擦力公式f=uN其中N是压力,在水平地面的时候N=mgu是滑动摩擦因数,与材料有关.摩擦力1、摩擦力(1)定义：两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时.就会在接触面上产生一种阻碍相

当粗糙程度一样时,压力越大,受到的滑动摩擦力越大.

（1）压力大小（2）等于（3）C解析：（1）因为影响因素有粗糙程度和压力大小两个,应控制这两变量.（2）可理解为木块相对于纸条作匀速直线运动（相对）,受力平衡.故有：F(拉）=f(纸条、木块间）（3）

第一空B第二空A对于第一空：木块受向右滑动摩擦力与向左弹簧的弹力平衡,两者相等对于第二空：匀速抽动纸条时,拉力等于摩擦力,加速抽动纸条时,拉力大于摩擦力,由于摩擦力等于弹簧测力计的示数,所以,拉纸条的

用初中的方法就行让小车从斜面相同位置滑下：1、进入水平桌面时选择不同的平面：玻璃面、木板、毛巾等,看其滑行距离.从能量角度,从相同高度滑下的物体由重力势能转化的动能是一样的,那么摩擦力所做的负功W=f

采用控制变量法,控制正压力和接触面粗糙程度相同,改变运动速度即可甲—木板平面,一个物体,乙—木板平面,一个相同物体,丙—木板平面,一个相同物体,分别以不同速度拉滑块,看弹簧测力计示数...

如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是＿弹簧测力计没有在水平方向上拉动＿＿＿＿＿＿.纠正错误后,若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将＿变大＿＿＿因为,

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