巴金短文两篇课后习题

22课：第一题：文章开头以“斯是陋室,惟吾德馨”点明主旨,说明有德者居住陋室,则陋室不陋,其次写环境美,交往美,情趣美接着举两位古人类比,最后孔子的话结尾,十分有力,无懈可击.“何陋之有”是从孔子原话

1、意思：夸父与太阳相逐而跑,追到太阳落山的地方.他很渴,想要喝水,在黄河,谓水边喝水.黄河、谓河的水不够他喝就到北方的大湖去喝水.逐走：竟跑2、意思：从前共工与颛顼争做黄帝,共工在大战中惨败,愤怒的

1.飞蛾扑到火上,比喻自取灭亡或,比喻不顾一切地奔赴所向往的目标.2.夸父：古传说中的人名.夸父拼命追赶太阳.　　褒义：比喻有宏大的志向,或巨大的力量和气魄,也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志.　　贬

光明：美好的生活的向往!寒冷：当时社会主义的无情!

练习说明一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写

我的为难：年老多病,力不能及我的乐观：邪不胜正我的迷惑：“向前看”“向钱看”的不正之风我的理想：集体的幸福与繁荣我的希望：珍惜是爱你时刻把人民和国家的利益放在个人之上不停追求不要害怕不要看轻自己勇敢自

一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论（板块构造理论)的正确；而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有

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1、首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须

作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是

译文：山不一定要高,有了仙人居住就著名了.水不一定要深,有了龙居住就灵异了.这虽是简陋的房子,只是我的品德美好（就不感到简陋了）.青苔碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘子中.与我谈笑的是博学的人,往来

两篇都是散文.

作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们.“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美

《短文两篇》写作背景这篇文章都写于抗日战争的1942年,前后只有一天之隔.其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫.为了中华民族的独立和生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,

我觉得,第二题,《记承天寺夜游》表现的是微妙的心境,表现了作者笑对人生,从容应对苦难歇：消散竞跃：争相跳出水面念：想,到遂至：于是,到但：只是

长篇小说《激流三部曲》《家》《春》《秋》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）,《憩园》,散文集《随想录》.巴金的故事一：钱,是用来买书的巴金胞弟李济生曾谈起四哥爱书、买书的情况：“说到他最喜爱

读书破万卷,下笔如有神.(杜甫)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.(朱熹)读万卷书,行万里路.(刘彝)非学无以广才,非志无以成学.(诸葛亮)书是逆境中的慰藉.书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂.世界上

都用了象征的手法,并有爱国的情感在里面.但《日》是表达了作者要为革命牺牲一切也在所不辞；《月》则是对革命烈士的赞美与对当时黑暗社会的批判

作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是

(1)第一篇与第二篇都说的是恐龙灭绝的原因,但是,第一篇选用的材料是“板块构造”理论.主要问题是恐龙灭绝的原因可能是因为板块运动把他们带到各个地方,而且不适应那里的生活环境而灭绝.第二篇的材料是“撞击