大师作文网往事依依那些句子可以看出国文老师的讲课给我印象很深
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/13 16:43:12
年华似流水.几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新.\x0d小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画.这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三
同：都是爱国诗,讲的都入情入理,激发我课外阅读的兴趣.异：讲的课一古一今,一个情溢于心,头和身子左右摇晃,一个情满双眸,深深感动的神情凝注在眼睛里.
相同之处：讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时都采用诵读,都入情入理.不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸,头和身子左右摇摆,一个是情满双眸,那感动的神情凝注在眼睛里.
加强朗读教学,发挥学生主观能动性；加强课堂情感交流,培养学生的高尚品德；加强课外阅读,提高学生的语文阅读能力.
偶不知道,路过~~打酱油~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第1个使作者爱国之情油然而发；第2个激起作者对新文学的兴趣.
第一位教师教授的是辛弃疾的词,“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨”,培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗,诵读时“进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里”,使“我”对新文学
对两位国文老师上课情景的深情回忆,是用老师注满情思的眼睛,来激发爱国情怀.
相同,都教的是抒情诗,都是爱国诗人的作品,都用大声朗读的方法教课不同,一个是国文老师,一个是代课的,一个讲古一个讲今,上课情态不同都包含了
1.（1）我们这些做学生的,爱国情怀油然而生（2）这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动.2.（1）镌刻.（2）铭刻.3.不能,因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵,而传遍没
因为要充分展现老师入情入理的讲课对“我”开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要作用.
十分留恋
1.老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生.2.此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端.3.这种感情传染了整修教室,一堂鸦
第一句：年华似流水.几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新.第二句：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象第三句：往事依依,金色的回忆唤起我的青春
几十年过去了,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新.
化用了小雅采薇中的杨柳依依吧依依也即是猗猗,形容摇曳的样子整句话则是说往事在脑海中摇曳,不可忘怀
从头到尾都是对往事的回忆
作者看这幅画,已经把自己的思想全部沉浸在其中了,她在画里找到了乐趣.
这里指萦绕胸怀,十分留恋