微生物活的非可培养状态和未培养微生物相比有何异同?这两种微生物的研究有何意义

微生物活的非可培养状态,是指可知的微生物,但找不到实验室的可培养方法,没有合适的培养基,或技术不成熟.或那种微生物的特定状态不能培养.未培养微生物,是指还未发现的自然界微生物,研究意义有产生新的特异性

如果培养细菌可加入纳他霉素、两性霉素B、灰黄霉素、克念菌素、制霉菌素、曲古霉素等真菌抑制剂.培养细菌可加入青霉素类、四环素类、氯霉素类等抗生素,种类非常多.细菌想停止生长直接低温（0~4℃）保存即可,

菌落特征可以作为菌种鉴定.

解题思路：平板培养基配制的基本流程解题过程：应该先灭菌，再倒平板，之后平板冷却琼脂凝固，再倒置最终答案：略

用各种培养基培养,具体的培养基配方可以查阅相关文献根据各种需要可以用固体、液体培养基,规模从试管、平皿、摇瓶到各种大型反应器不等.

熏蒸和不熏蒸处理差减才是土壤微生物碳氮,通过熏蒸,微生物被杀死,其体内碳氮等元素处于游离状态,可自由移动到土壤悬液中,而不熏蒸的微生物体内元素被固定,不能移动,故过滤提取时二者便有差异,这种差异与微生

楼上说的一般是分离细菌,如果是分离真菌的话常采用挑单孢子来分离纯化

将食品按10倍,100倍稀释,稀释后接种到相应的培养基进行培养相应的时间,然后数每个平皿上的菌落数,乘以相应稀释倍数.相关详细操作请下载GB4789,有关菌落总数,大肠菌群,致病菌等各种食品微生物的检

普通微生物,如一般的细菌、真菌用35～37度的培养温度进行培养,特殊要求的微生物就根据所要培养的微生物的最适培养温度进行培养.

看微生物的种类.一般细菌、真菌用琼脂平板培养基（里面的成分就不细讲了）,病毒、立克次式体要用鸡胚、血清培养基.培养基还分固体、液体、半固体.配好培养基后,将菌种在无菌条件下,用接种环（镐）沾（挑）取,

培养基就不一样微生物的培养基是一般的培养基而细胞的培养基要加激素

解脲支原体和人型支原体感染,什么医院检查的?

很明显的嘛.前一个是从含众多的微生物的类群里找出目标菌落,常利用目标菌群的特殊生理生化性质,如特殊的C源,N源,以及最适合的PH等；后者是一般经初选后用微生物最适宜的条件的培养基可以是固体也可以是液体

培养基分为液态和固态,一堆瓶子的话就是液态培养基了.选择培养基（不论是液态还是固态）的中的碳源和氮源需要根据目的菌种的种类进行限定,比如目的菌是分解纤维素的微生物,选择培养基中的碳源就只能是纤维素,这

1.火焰高温,附近细菌不宜生存.2.因为得出来的数据是菌落数而不是活菌数!既然活菌数和菌落数不绝对相同,则不能把菌落数等同于活菌数.比如我培养出3个菌落,那么结果就是3个菌落,不能说结果是3个活菌.（

解题思路：微生物解题过程：同学你好：（1）拟核（2）氧气浓度过高或过低③（3）少缺少氮源（缺少氮源和生长因子）（4）幽门螺杆菌进入胃腔后，首先依靠鞭毛运动至PH值较高处缓冲，然后分泌蛋白中和胃酸，提高

斜面搁置就是将装有培养基（一般均含有琼脂）的试管倾斜放置,待培养基凝固成一斜面.实验室中微生物培养的恒温箱现在均为可调温的,根据培养物的不同有以下设定：37摄氏度——最常用温度,适合大多数微生物常规培

斜面菌种→摇瓶培养→一级种子→二级种子→入罐发酵→产物提取.这是一般步骤.具体要看发酵培养的目的,是要获得什么产物.菌种不同、产物不同,培养基和发酵液的配方就不同,发酵控制方法也不同,在步骤上也会略有

1.固体培养法：对好氧菌,有试管斜面法、培养皿琼脂平板法等平板培养法；对厌氧菌,有高层琼脂柱和厌氧培养皿等.2.液体培养法：试管液态培养；三角瓶浅层液体培养；摇瓶培养（即振荡培养）希望对你有用!

菌体形态的影响因素是很多的,例如培养基成分,培养时间等,菌体处于不同的生长阶段形态也是不一样的,尤其是处于衰亡期的菌体形态是非常多变的.所以你看到的菌可能处于不同的生长期,而且培养基状态也不同,形态应