微课在幼儿园作用的必然性

应该是必然性和偶然性吧?!必然性应该从封建帝制和满清政府其时的腐朽、中央集权的名存实亡以及地方势力的割据格局以及当时民众的思潮和革命氛围来讲——革命爆发是必然的,偶然性则是回答为什么是在武昌成功?结合

自第一次世界大战以来,经济法从产生到发展已有近百年的历史.尽管如此,法学界对经济法是否是一个独立的法律部门仍然争论不休.否定派认为由于经济法不存在独立的调整对象与调整方法,因此它不可能成为一个独立的法

马克思主义中国化,一言以蔽之,就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合,从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路.　　在我们党内,毛泽东同志最早提出了马克思主义中国化的思想.19

马克思主义产生的历史必然性：　　马克思主义产生于19世纪40年代的欧洲,其之所以能够产生,有着深刻的历史根源、阶级根源、自然科学条件和理论基础,也与马克思和恩格斯个人品质分不开的.　　1.历史背景.资

马克思主义哲学发展的逻辑必然性与现实道路纳麒马克思主义哲学的实践性原则,内在地规定着马克思主义哲学必将与人类开拓型实践活动的发展保持密切的联系,决定了理论发展的逻辑必然性.从马克思、恩格斯到列宁、毛泽

生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用,春秋战国时期,随着生产力的发展,表现是铁犁和牛耕技术的进步,导致了生产关系的变化,表现是西周以来的政治上的分封制遭到破坏,经济上的井田制遭到瓦解,私有制

一、马克思主义产生的历史必然性其一,资本主义的产生及发展为马克思主义的产生提供了社会经济的历史条件.其二,马克思主义相较于其他同时代学说的突出的革命性迎合了无产阶级斗争的需要.其三,马克思主义理论本身

马克思主义中国化党的十七大报告,高屋建瓴,气势磅礴,站在社会主义建设和人类社会发展的历史趋势前,运用马克思主义的科学理论,深刻地分析和破解当今中国的发展现状,为我们未来直到2020年前完成全面建设小康

1；促进幼儿的发展2；促进教师的自身成长3;促进课程本身的发展幼儿教育评价是指对幼儿的成长发展,教师的教育教学进行价值判断

太平天国运动由农民阶级领导,因其自身的局限性失败；维新派与资产阶级革命派在中国发动改革革命,失败,一战后,因俄国通过十月革命走上发展的道路,是中国人民看到了希望,同时共产党从广大人民出发,坚持从群众中

回答楼主第一问要从必然性和偶然性中理解历史人物的作用.人民群主是历史的创造者,历史的主体是广大人民,所以历史怎样发生是必然的,但是领袖、英雄是特定历史条件下产生的,及所谓时势造英雄.领袖、英雄可以推动

微课有哪些作用呢?一、在新授课上微课的作用1.课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备.2.新课导入教师根据新课知识点设计新颖的

这么一个拗口的问题,你竟然分数都不给,谁愿意仔细回答呀；我简单发表一下自己的理解吧：历史的发展离不开社会的进步与动乱,当社会发展出现新的技术应用或者社会发展停止不前甚至倒退时,历史的宏观作用就会显现出

这个是了吧,不行说声.

清封建王朝统治的没落,腐败.西方先进思想的影响.帝国主义的侵略和封建主义的双重压迫.

⑴马克思主义哲学的产生,是当时社会发展的产物.19世纪初期,资本主义的生产方式相继在西欧的主要资本主义国家中占据统治地位,社会历史发展的唯物辩证性质得到了充分的表现.这为科学地提示人类社会发展的基本规

天下大势,合久必分,分久必合.

共产主义就现在来讲还不是绝对真理,只是相对真理.共产主义必将要在中国胜利,甚至在全球胜利也是相对真理,没有人能知道未来的事,请看看下面我写的论文,可能对你有帮助,谢谢

解题思路：试题主要考察中国古代中央集权制形成的原因和影响。解题过程：1、萌芽（战国）：商鞅建立县制，百官服，从君主法令的封建官僚制度建立。2、确立（秦朝）：一整套封建君主专制主义中央集权的政治制度的建

唯物主义