快乐学习第十六课生字

比喻句：像泼,像倒[老师告诉我们可以的]第二自然段第一句实在不想打字……拟人：第三自然段第四句第五自然段第十四自然段第十七自然段这道题好简单诶……

古人曰：“学海无涯苦作舟.”吾曰：“学海无涯乐在其中.”学习真的像古人说的那样苦吗?以我学习七年的经验来说,学习并不苦!谁说学习一定要埋头苦作?谁说读书一定是“寒窗”十年?谁说学习的岁月像一幅没有色彩

15课冶yě（冶金）勤qín（勤奋）拘jū（拘束）傻shǎ(傻子）怠dài（怠慢）鹊què（喜鹊）嗓sǎng（嗓子）验yàn(检验）慰wèi（安慰）16课杰jié（杰作）潮cháo（潮水）腾téng（

本文向我们呢介绍了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林中,用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代,让我们看到了我国人民保护自

1：运用比喻的方法,描绘了老人改造山林,绿化家园所做的巨大贡献.5：主要些老人改造山林,绿化家园所面临的大小环境以及所取得的好成绩.7主要写“我”的感悟：青山是不会老的,点明了文章的主题.

16草原这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会

学习本身并不一定是快乐的,但是使我们每个人都必须要面对的.如果自己懂得在其中寻找与创造快乐的话那么学习自然是快乐的,如果心理上存在着抵制与反抗的话那再有趣的事情也会变得乏味.所以,快乐不快乐是主观的感

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1.本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛；2.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力；3.构思新颖别致,设置悬念,前后照应.

学而时习之,不亦说乎.学而不思则罔,思而不学则怠.

”儿童阅读力“指的是对文本的感知、理解、运用的能力.具体说,儿童阅读力应该是包括这样几项能力：①.提取信息力（从文本中提取有关信息的能力）；②.推断解释能力（能利用文本信息,对相关问题作出合理解释）；

人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.  我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不

从喜到悲再到喜

奇幻qíhuàn：奇异而虚幻远古yuǎngǔ：远古的时代骸骨háigǔ：尸骨乌有wūyǒu：没有,乌通“无”潜行qiánxíng：在水面以下行走,秘密行走裹藏guǒcáng：用物体包裹藏着葱茏cōng

我学习,我快乐　　有人说,世界上最动人的皱眉,是在学习时苦思的刹那；世界上快乐的一刻,是在学习时那会心的微笑.　　——题记　　书是知识的源泉；是科学的阶梯；是生命的摇篮；是无声的音乐；是雄伟的建筑；是

【这是某某某写的作文：】【学习带给我的快乐】：带着求知的心情,走进了国家远程培训课堂.每天坚持学习,艰辛而又满足.努力学习,带来了不小的收获.原来对新课程的迷茫现在变得越来越清晰；原来带有的或多或少的

老人不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东西-----与环境作斗争的不屈精神,绿化家园.保护环境的奉献精神.老人的精神不老,青山也必将长青.再问：还有第二题

喜欢学习的心里一定想着：学习是为自己学的,而不是为别人学的.只有你知道、理解这一点你的学习一定是快乐并轻松的!因为只有自己喜欢学习,才能使自己的学习成绩、质量提高,才能使自己的知识变丰富!

《伟大的悲剧》1、拽：拉.2、无垠：辽阔无边.3、癫狂：由精神病引起的言语或行动异常.4、凛冽：刺骨地寒冷.5、吞噬：吞食；并吞.6、销蚀：消损腐蚀.7、羸弱：瘦弱.羸,瘦.8、步履：行走.9、告罄：

享受学习的快乐大家现在的生活都很幸福的,享受到了很多的快乐.和小伙伴一起燃放鞭炮、礼花,是快乐的；坐在被窝里观看精彩的电视节目,是快乐的；穿上崭新的衣服,和爸爸妈妈去逛街、游览,是快乐的.许多同学还从