怀特森先生是我六年级时的科学课老师 变换词序 不改变句子意思

应该是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出意料的举动的人,但是教育了"我们"要学会独立自主,独立思考,具有独立判断和对科学提出质疑的能力,不盲从,不人云亦云。

1.本文选取了科学课上的两件事：老师编造凯蒂旺普斯这种生物来培养我们的怀疑精神和跟我们辩论大众轿车是不是生物.详写了第一件事.2.那位老师错了.他不明白怀特森先生做法的用意,是要培养我们的怀疑精神和坚

不要迷信书本,也不要迷信权威,对于自己未知的事物,要有自己敢于辩证,敢于否定的精神,要有探索精神.

1、两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物.我一开始对他愤慨,不满,后来渐渐喜欢,最后佩服.2、怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力.一个好老师应该不仅传授知

我看怀特森先生前几天,我学了一篇课文,名叫《我最好的老师》.我学完这篇课文之后,受益匪浅.文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物.他给“我们”测验完之后,“我们”居然全部

1、这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课,想要告诉学生的一个道理.一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑.2、文章的最后一节不可以省去.这篇课文是按事情发展顺序展开的,分三个层

怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课,想要告诉学生的一个道理.一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑.

怀特森是老师.记得要采纳哦

怀特森先生教科学课.都江堰是一条大堤.爸爸听到锣鼓声和欢呼声.那棵树有王者风度.

怀特森先生是我的老师祝你好运!

1.理采竟然2.到目前为止,世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹.3.（1）测验卷子发下来后,我很吃惊,同学也（和我一样吃惊）,因为（我和同学们根据课堂笔记做出的卷子都得了零分）.（2）自然课上,怀特森

1.我会对朋友说：“不,你的看法错了.老师是在教会、考验我们的怀疑精神和坚持真理的毅力,并非糊弄.”（答案不唯一）2.喜欢,因为我从老师身上学到了大胆的怀疑精神和敢于发问的勇气.（答案不唯一）开放性试

3左六年级我在哪天使劲舞步子口回乡空空快乐乐意识字都要不就要再答： 再问：？再问：不懂

1.看不清2.很多民间的手艺都失传和绝迹了.博士由实验结果推断出一条实用的公式.3.表面原因：“给的答案是错的,错的答案不能得分.”实质原因：学生们没有怀疑精神.4他想激励每个同学能够再努力.5好,因

本文选取了科学课上的两件事：老师教给我们有关凯蒂旺普斯的错误知识并测验我们.老师教我们说他的大众牌轿车是活的生物,我们想办法反驳他.其中第一件事是说写的.我认为文章最后的那位老师错了.因为怀特森老师并

1.本文选取了科学课上的哪两件事?详细写了哪件事?答：第一件事：怀特先生编造了凯蒂旺普斯动物来测试同学们.第二件事：怀特先生给“我们”所有人零分并将分数记在成绩薄上,希望我们对此事有所领悟.详细写了第

1.本文选取了科学课上的哪两件事?详细写了哪件事?---------------------------------------------------------------------------

从逐渐的我们懂得了,书本写的、老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的.我们应该时刻保持警惕,用事实用科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力.可以看出怀特森老师是一个不轻易相信事实

怀特森老师编造了一种叫凯蒂旺普斯的动物,并拿出它的头骨,向我们解释起它的特征,还让大家轮流观察.怀特森老师这样做是为了让我们学会独立思考、独立判断,用科学的方法,纠正错误,探求真理.

学习了《我最好的老师》这篇课文之后,我觉得怀特森老师的教学方法很独特,用这种方法来教学生,我觉得还是可以的.假如我是怀特森先生的学生,当那一节科学课上课,怀特森先生给我们讲授“猫猥兽”这种动物,我们根