怎样写好写景作文 —— 小学语文教学论文

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句

问题补充：借景抒情的也差不多,不嫌麻烦的话多介绍一点朱自清荷塘月色

怎样写好写景游记散文南昌县莲塘五中语文组熊丽群是把景物写清楚,二是把游览的过程写明白,三是要有情感的渗透.具体操作如下：1、处理好文章的语言这类散文要力求通过你的描述,给人带来身临其境之感.在描写景物

课文：上那一课时先让学生们预习,把好词好句画下来,上完后该背的背,该读的读,学另一课时,先复习前一课.作文：要求学生在平常的生活中找写作素材,好词好句,好文段等,并用一个本子写下来,日积月累,就能写出

冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班,来到了我们身边,它带来了凛冽的寒风,带来了枯枝凝寒的景象,让我们感觉到冬天来了!早晨起来,漫天大雾.乳白色的大雾笼罩着大地,到处白茫茫的一片.走在路上,几十步以外就看不清人

写景抒情即为借景抒情,一般写作的话用得比较多用得好其实不难的,就看你用的是否合适,通常可以当做文章的线索来用,将主题穿插在里面,但是一定要记住一个原则,所有的写景都是为了你所要抒发的情感所做的烘托,切

记叙文记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形

1、重点突出,详略得当好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进

写景不能单纯写景,要寓情于景!因为景之所以值得写是因为在一个景物的内心深处一定有与人相同的东西.要么歌颂人性之美,要么用景来象征某个人或者某些人.（当然也不排除你就是想单纯写景,但是这样的作文如果你没

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,

1、重点突出,详略得当好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进

1、解决孩子记忆力不集中的问题,上课的过程中,可以设置一些趣味题,与学生互动,比如读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,老师读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句

写以景为主的记叙文,也是小学生常进行的一种作文训练.它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的.要写好景作文,写作时应注意：1．仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色

游记是描写旅行见闻的一种散文形式.游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达自己的思想感情.写游记需要

这篇文章把爬山虎的成长过程全面地记录了下来.我从叶圣陶爷爷观察爬山虎和写作方法上受到了很大的启发.当我读到“茎上长叶柄的地方,反面伸出六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角,细丝跟叶子一样,也是嫩红的”这句

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,

不管教什么阶段的学生,都要树立激励体制,包括物质和精神的激励,主要是精神激励,要多表扬,多肯定,每个人都喜欢被夸被认同的,小孩子也一样!不要拿他们的成绩跟全班排名来比,要跟他自己以前的比,每个孩子都很

写以景为主的记叙文,也是小学生常进行的一种作文训练.它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的.要写好景作文,写作时应注意：1．仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色

首先请你回忆一下你曾经游玩过哪些地方,哪一处最让你念念不忘?其次,想想此处为何让你念念不忘,也就是那里的哪一特点深深地吸引了你?第三,想想哪些景物最能体现这一特点,把它罗列出来.第四、列题纲.写景的作