我的小学数学教学案例

小学四年级语文作文教学案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础.对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高.不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心.还应学

数学史智育,德育与智育是相辅相成的.如没有良好的学习习惯、行为习惯,一个学生很难取得优异成绩.同样,一个成绩优异的学生,多数都是有良好的习惯.当然,现在社会,学习成绩好,不能一定说他的德育就好.所以,

《对称图形》教学设计及反思【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第68页的内容.【教学目标】1、使学生通过观察、操作初步认识轴对称图形,并能找出“对称轴”.2

三年级下册.

正古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点.为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,刻意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生

19、生命生命（第二课时）教学目的：1、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子.2、引导学生思考人生、感悟人生的意义.3、培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观.教学重难点：1、理解三个事例中

2.3平行线的性质一、教材分析：本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章第3节平行线的性质,它是平行线及直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”

我给你推荐几本吧：《初中数学相似形与圆精练800题》本书依据初中数学教学大纲和各省市中考数学试卷,精选了初中数学中相似形与圆800多道练习题,所编题目题型规范,有一定难度,包括近年各省市中考试卷中不断

小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法.教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示

作文教学案例教学内容：九年义务教育七年级语文上册第五单元作文重点：学写童话（训练学生选材能力,学会写童话）课前准备：学生重温经典童话故事,把握童话的特点,并创作童话.教学过程：一、创设情境：（教师激情

案例相当于实录,是有较详细的师生语句和环节记录.而教案是教学流程的体现,当然也有详简之分!

求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“

在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉.一、教学中要转换角色,改

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创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等.如在教学“三角形具有稳定性”时,安排学生动手用木条做成四边形和三角形,让学生亲自感受到“三角形具有稳定性”的特征,然后举例说说三角

小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法.教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示

第二单元图形的面积（一）目标：1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题.2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积.3、培养学生探

先研究教材,在备好学生!做好把握好时控!

就是与教学内容有关的某个案例一般都是给学生看看讨论讨论的

案例《圆柱体侧面积》教学观察：场景那公式可以怎么写呢?生：圆柱侧教师在小组合作学习的研究和实验中要有一个科学的态度,不要从一个极端走向