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从外貌,特征,神态上去描写.也可以写一件关于他的事

"泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖."

/>又见到你了,你忘记我了吗?我还记得你呢!你和我共度了多少春夏秋冬呀.哦!你想起来了呀!让我们共有回忆我们的故事……初次见面：你由妈妈领着进了家门,我抱着你高兴的叫着,从此你便融入了我的生活.睡觉时

我心目中的好老师在我心目中,老师拥有着至高无上的地位.他们是知识的传播者,是道德的典范,更是爱心的化身.也许从小接触的最多的人就是老师,所以从心底里崇拜他们,并暗暗下决心：长大了我也要做一名老师.用知

我又不了解你们老师,怎么写

1、开头总评老师是个什么样的人.2、老师的外貌.3、我和老师的二三事,突出老师是个什么样的人.4、结尾写对老师的感情.

我的老师我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我焦急的期盼中,终于

在日常生活中,要学会观察,关于老师的作文,应该习以为常,在学校里,每天与老师相处,难道就没有值得回忆的事吗?比如,老师与你某一次的谈话,让你记忆深刻,老师做的某一件事,给了你深刻的启发……总之,好好回

先写老师的样子、个性特点、再用事例反映他的品质或个性特点!

给你一往篇范文,参考参一下吧说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中.他有

可以写老师的外貌,再写一些关于老师让你记忆深刻的事.

方法第一自然段：1.介绍什么时候教你的老师2.这个老师的外貌3.特点第二自然段：具体讲他怎么给我们上课,举事例第三自然段：明白了什么道理第四自然段：结尾范文：有人说老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人；有人

先写你现实中的老师是怎样的,可以从神态外貌和语言动作来写.最好写一件真实发生过的事并说说她是怎么做的,然后从中体现出了她的做人拉.再写写你心目中的老师,应该具备怎样的品质和人格.这样一来,既突出了现实

我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们.她就是我们班的班主任——王元菊老师.记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老

看你是写议论文还是记叙文,或者是说明文,不过我觉得采用夹叙夹议这种写法只有将二者融为一体才是真正的幸福.精神与物质并不是对立的,而是互相促进

曾经有一股清泉,润泽我的心田；曾经有一阵和风,唤醒我的希望……而这个润泽我心田,唤醒我希望的人,就是您—敬爱的老师.

人人都说家乡好,而我也不例外.我的家乡坐落于“稻花飘香,荷花争艳”的微山湖畔.人们俗称它为“鱼米之乡”.这就是我美丽可爱的鱼台!　　记忆里模糊的小时侯,鱼台还是一个贫穷落后的小山村,到处一片荒芜.道路

在感恩中成长　　每个人成长的阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育.妈妈告诉我：小时候,我什么都不懂的时候,她天天在我耳边唠唠叨叨,告诉我：什么是圆的,什么是方的,什么是长的,什么是短的,并让我玩各种各样的

你可以写自己经历过一件自己印象比较深刻的事情,来突显你自己的生活,比如人生下来就是为了怎么样去活,换说句话,你为了生存做过哪些努力的奋斗,挣扎!

可以取名为《心中的阳光》将阳光比作希望,将黑暗比作绝境在黑暗中寻找光明,在绝境中寻找希望先用排比或引用的手法写出黑暗与阳光再举一些关于在绝境中找到希望并取得成功的例子再论证观点最后用排比段结尾,点名在