挽联集锦

1.初中英语教材中共出现近500个词组,其中有一部分为常用词组,要求能熟练运用.2.在学习中,要注意词组的积累,特别要注意介词词组和短语动词的积累.3.对固定词组的意义,切不可望文生义.例如,动词lo

一)灵堂门联：1、父亡选用：难忘手泽,永忆天伦继承遗志,克颂先芬2、母亡选用：难忘淑德,永记慈恩春晖未报,秋雨添愁3、灵堂通用：音容已杳,德泽犹存精神不死,风范永存灵魂驾鹤去,正气乘风来良操美德千秋在

【望夫石】王建望夫处,江悠悠,化为石,不回头.山头日日风复雨,行人归来石应语.【相思怨】李冶人道海水深,不抵相思半.海水尚有涯,相思渺无畔.携琴上高楼,楼虚月华满.弹著相思曲,弦肠一时断.【赠别】（唐

你好!先说明是粘贴的.一．不同的动词,后面加上相同的小品词.1,\x09动词+away构成的短语有：throwaway扔掉carryaway运走putaway把.收好runaway潜逃,跑开givea

你是他儿子,你和你父亲一生中有着你们喜,怒,哀,乐的日子,是你要为自己的父亲做挽联,而不是我们,要和自己离去的亲人做挽联千千万万句也不够,自己想吧.我不是你父亲的儿子,我不会想.我想：只要是你想的,你

鲁迅在上海逝世,郭沫若当时在日本,惊悉鲁迅先生长逝的噩耗,非常悲痛,当晚写了（民族的杰作——悼唁鲁迅先生）,并写有挽联：方悬四月叠坠双星东亚西欧同殒泪；钦诵二心憾无一面南天北地遍招魂还有一个1936年

春联集锦:对联大全：

上联：命若地坛,勘破天机成大道；下联：笔耕天国,感怀地母著新篇.活的艰难,死的简单,生死常在一线间,叹才子多舛,血泪文章断肠诗,铁骨柔情为哪般?天知你心,地通你情,天地之中独一人,哀文星陨落,地坛与君

解题思路：此题考查学生的识记及积累能力，要多积累多识记。解题过程：范仲淹以天下为忧（范仲淹先天下而忧）

问题补充：哪个学生刊物或学校要订购高三语文资料（字音字形成语）?1.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是.哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀

史一样的作品,铁一样的生命.

自挽联怎么写?推荐给你以下内容：　　自挽联,是生前为自己写下的挽联.清代的许多文人学者,都撰写了自挽联,今日读来,颇让人感慨.自挽联多属文人游戏之作,或叹身世之悲凉,或叹世态之苦寒,或情痴今世,或神往

1.芒山盗宣和间,芒山有盗临刑,母亲与之诀(jué).盗对母云：“愿如儿时一吮母乳,死且无憾.”母与之乳,盗啮断乳头,流血满地,母死.盗因告刑者曰：“吾少也,盗一菜一薪,吾母见而喜之,以至不检,遂有今

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小学语文知识集锦一、句子的分类：1.陈述句：陈述句是述说一件事,用肯定、否定、双重否定、强调等方式表达,双重否定是肯定的一种形式,强调的形式常用“是……的”,有时也用一个“是”.句末一般用句号.2.疑

鸭子走路---摇摇摆摆兔子尾巴---长不了老鼠过街---人人喊打猫哭老鼠---假慈悲狗撵鸭子---呱呱叫牛蹄子---两半老鼠出洞----东张西望老牛吃草——吞吞吐吐老虎屁股---摸不得狗拿耗子---多

屈指数晨星,又沉一颗；凝牟观后彦,彩列三层.

联是集体或个人哀悼逝者,治丧和祭祀时专用的对联.一般分上下联,表示逝者的生平、成绩和美德,以及他的死亡对后人的影响等.上下联之间讲求对仗,讲求平仄,辞意相对相辅,句式仍要对偶,字数相等.书写挽联的字体

1.Abadbeginningmakesabadending.不善始者不善终.2.Abadthingneverdies.遗臭万年.3.Abadworkmanalwaysblameshistools.不

1.元日（王安石）爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.2.元日（玉楼春）（毛滂）一年滴尽莲花漏,碧井屠苏沉冻酒.晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳.佳人重劝千长寿,柏叶椒花芬翠