描写一位老师的特征然后来猜

你可以抓住老师的神态,比如说专注的,认真的.还有动作,比如说细致的,直接用手抹去粉笔灰的等等.上课的时候,看到同学回答问题是什么反应,又是怎样解决同学的问题的.光是嘴上解说,还是画个图解释之类的.大概

1.Thereisonlyoneteacherinthatcountrysideelementaryschool.疑问句:Doesthatcountrysideelementaryschoolhave

MissLiismyChineseteacher.Sheisaboutthirtyyearsold.Sheisveryprettyandyoung.Herhairisbrownandcurly.　　M

自己拼凑下啊,笨.

我就不写完整篇了以我个人看法来写的话材料的意思就是说我们看问题看人都要从不同的角度去看也不只是要看别人的坏处或者问题的弊端我们还要看别人的优点从一个乐观的角度去看问题也许困难就是机遇····

身材魁梧,浓眉大眼,是不是未透露着精光,一般学生不敢与他目光对峙,不用他骂,嘴角随便的一次抽动,足以让人畏惧三分.

DearMr.White,WelcometoBeijing.YouaskedmeabouttheweatherinBeijing,andihappentoknowsomethingaboutit.It

思路点拨　　这是一道给材料的命题作文.命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度,自拟题目作文.这种材料作文所考查的能力是多方面的,是一种综合的写作训练形式.材料作文,应该借助材料来提

梁老师身材微胖,一双眼睛经常性的眯着,仿佛下一刻就要说出：”怎么这么笨?“这样的话,然而嘴边同时带着笑纹的.

师者父母也”.说到老师,那在讲台上高高在上,不苟言笑的形象,总是让学生有一种油然而生的畏惧感.但今天我要说的欧老师,却一点也没上面的“高大”形象,甚至有点反其道而行之.身为本班的最高统帅,欧老师本应霸

Ithinkteachersarelikecandles,givingofflightforothersbyburningthemselves.我想,老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人!

对于第一个公式：c=n/V=（m溶质/M）/（m溶液/ρ）×10^-3=1000ρW/M（注：此处m溶质表示溶质的质量,m溶液表示溶液的质量,而溶质的质量除以溶液的质量正好是质量分数,乘以10^-3的

解题思路：写这篇文章最主要的是要突出自己对老师的敬佩，可通过具体的一件事情来体现这个中心。解题过程：提示：文中具体的姓名。年龄、等情况，可以根据自己老的情况进行修改。我最敬佩的一位老师有一个人，无论我

写老师的穿着：帽子、眼镜、上衣、裤子、鞋……眼睛、鼻子、嘴、脸型……的特点再问：描写一下

只见从门外走进来一个小孩儿,扭扭妮妮的,十分害羞的样子,是个小男孩儿,个子不高,但是很瘦,七、八岁的样子,黑色的皮肤,头发像佛祖的发髻,一圈儿一圈儿的,眼睛很大,黑色的眼珠加上白色的眼白显得越发的打了

我的老师有着中等身材,不高也不矮,梳着整齐的头发,显得很有精神.带着一副显得很有学问的黑框眼镜,其中好像有灵光一样,让人看了,就觉得他是一位好老师,可以把调皮的学生较好的老师,.

正面：教育上1、偶尔发现晚上老师宿舍的灯“总是”很晚很晚才熄灭2、学生的作业,都是每次、每人都给批语这点可以用学生的角度写出来,发下作业本,学生们都在对比老师给的批语3、老师自掏腰包给有进步的学生发奖

描写人物的外貌特征〔头发〕白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面〔眼睛〕丹凤眼三角眼斜白眼【点击了解更多→】查看原帖

英俊潇洒,玉树临风含辛茹苦,任劳任怨

14.河北省课程改革实验区阅读下面的材料,根据要求写一篇文章.有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做.3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=