描绘班级中某个-搜答案-大师作文网

刻画一个与污浊对立的美好境界.寄托自己政治理想与美好情趣.但他所设想的境界远离实际,无法得到和实现,这是时代的局限.他面对黑暗社会,只一味逃避现实,只能虚构一个理想王国聊以自慰.

通常情况下也用some,再有就是certain,有的时候也会使用a,做这种不定的代指.我在某个领域取得过成就,可以这样说：Ihavehadgreatachievementsinacertainfiel

这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被

他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边

这是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童,头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景.这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.篱笆旁还有几棵树,花瓣

“东风无力百花残”中的“东风”是指东南季风（暖气流）,说明当时正处在秋冬季节,北方的冷空气南下,冷空气势力强大,暖空气被迫向南推移,势力减弱,所以说“东风无力”,气温降低导致某些植物凋零,也就是“百花

我感觉应该是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.

大漠孤烟直,长河落日圆.如果您还有什么不满意的,请发消息给我,并附上问题的连接,谢谢

万众一心、众志成城、风雨同舟、和衷共济、精诚团结、齐心协力、群策群力、同（齐）心协力、同舟共济、患难与共、患难与共、草木皆兵、同甘共苦、父子连手,齐力断金、通力协作、配合无间、如臂使指、精诚团结

她蓦然抬手,阳光从她指尖划出,她突然了然了他们之间.不是有谁从中作了羁绊,这矛盾本就是来自于她自己的,她是奔突而倔强的流火,与他就是太过于相像,所以终究要离开.

没建表你自己试试先求出那个科目的ID,我去没有ID,那就假定一个学生不可能在同一时间考相同的科目希望你是认真的研究此问题而不是直接拷贝我的结果糊弄老师--先设定那个科目declare@SubjectN

我的同学是一位成绩优秀的人,有一次,我的铅笔盒不见了,我非常难过,是她帮我找到的.还有一次,老师抱不动全班的作业本,是她帮老师抱的,全班同学都在鼓掌,有的手都拍红了.第二天,老师让她当班长,我正好走在

随着老师的一声哨响,两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛.六（2）班的同学个个都很努力,尤其是范家明.只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚.六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力

勤奋进取团结自律互帮互助坚持不懈努力向上勇往直前坚如磐石

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虽无超凡的智力,却取得优异的成绩,这都缘于她平时学习中的踏踏实实、认认真真；缘于她不畏困难的坚韧精神.因为她懂得：业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随.

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在我累了的时候,她会送给我一把椅子,让我坐在她的怀抱里,再给我几本书,让我走进书的世界中去.在学习上我会遇到困难.困难就是一张张网,我就是常常被困在网中的小鸟.是她把网打开,让我展翅高飞；是她给我一片

通就是可以用另一个字的意思来解释这个字的也就是传说中的通假字同就是在这篇文章中者两个字不管用那个字都行

我说我最喜欢的班级仅仅是因为作业少老师好压力小行吗