提高二年级数学教学质量的方法及对策

教学中学生的差异是客观存在的.如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题.我于2008年下半年起开始尝试分层递进教学,从以下

如何提高教学质量是每一个当老师的都在思考的一个问题.每位教师都想取得优异的教学成绩.教学成绩是对自己辛勤付出的回报,是对一个教师工作的最直接的肯定.我们学校的老师,有许多人的教学成绩优异,教学水平高超

数学和其他理科的东西一样,主要的是思维的过程而非做题的多寡.所以平时一定要注意总结与反思.首先,不要怕自己提高不上去,我感觉数学其实是很好提的,高考数学题可以说就是那几道,只要你平时能多注意反思总结,

个人理解是这样的：你一定要保证练习量.也许你在考试中会粗心,千万别忽视这个问题,它正是你的练习量不够的原因.不过,二年级也没有多少习题,那写作业的时候做到注意力集中就好~~

做练习,上课认真学习

远安县鸣凤镇中心小学一年级组孟文静徐臻玲本学期一年级的三个数学老师努力工作,认真对待教学工作,如何提高本年级数学教学质量是我们三个数学老师思考的一个课题,为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量,三个

数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,

六年级了,时间紧迫,针对差生的很多方法实施起来都有很大难度,而且效果还不明显~·其实我也和你差不多,我班五年级了,班上差生也很多,上课很吃力,都是课后针对个别补一点点基础知识,大部分还是无法照顾到~

二年级···都是些简单的加减运算吧··让她做一些加减题练熟练了就好了吧再问：加减运算还好的，就是考试时有意思不懂的就要做错的

高二不是高三所以时间不是很紧增加兴趣吸引学生上课多开点玩笑吧其次就是讲了要点马上练习效果很明显我现在也教高二

技校学生形象思维能力较强而抽象思维能力较弱.在教学中必须对学生的实际,采用案例导向和教具导向的教学方法,坚持科学性和思想性的统一,做到理论联系实际,遵循直观性的原则由浅入深、由易到难、由近及远、由简到

进入二年级,学生面对的计算数据越来越大,由原来的20以内加减升级到百以内加减,所接触的计算类型也愈加丰富,乘法和除法的加入使混合运算添入了加减乘除两级混合运算这两种计算类型.随着计算体系的不断构建,学

从低到高排列：教学设备生源师资力量多年的教学让我认识到：无论怎么样水平的学生,只要你教得好,肯定有进步的.

多听多练,看看奥数,举一反三.

课堂教学是落实素质教育的主渠道,优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是素质教育的重点和发展方向.大班额是教学实施的一大难题,加之新课程的推行,为课

教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。现就如何提高小学语文教学质量谈谈几点看法：一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告

解题思路：理解定理定义，解题过程：上课要保持好的状态，老师布置的作业要完成，整理一个错题本，定期回顾，不会的题弄懂之后要抽时间再做几遍直至真正掌握为止，对定理定义的理解是解题的关键，通过多做题来完善对

让赏识走进语文教学经过几年语文教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,可以提高教学质量,让学生爱学语文.具体从以下几个方面入手:一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,老师和学生的

一、首先老师要充分的关注每一个学生.二、让学生感受到学数学的兴趣.三、其实加强数学实践,四、最后上课要给学生活跃的课堂氛围

二、主要工作（一）加强教师思想政治教育,提高教师职业道德水平.本学期我校在深入学习实践科学发展活动中,本着提升效率,提高质量,强化服务的原则,认真组织学校教师学习“六项禁令”,广泛开展家校联系活动,深