数列1.2.4.5.10.().().23.46

解题思路：数列的性质解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

解题思路：数列的应用解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

解题思路：去掉平方数后第2003项应在2025后的第23个数，即是原来数列的第2048项，从而可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile(

解题思路：观察数列的项的特征，巧妙地运用等差数列的性质，避免了列方程求解的运算之繁。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http:/

高斯小朋友的解法：（1+100）×100÷2=5050

解题思路：数列解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：关键是对幂的运算性质的理解以及灵活应用。解题过程：

1,2,4,7,11,161,2,3,4,5上面是两两作差得到的~可以看出是2级等差数列~

 再答： 再答： 

解题思路：数列解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：数列的综合运用解题过程：你好，我的网络有点问题，暂时传不上，你有QQ吗？谢谢！最终答案：略

解题思路：数列解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：考查数列通项的求法，等比数列的前n项和解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/i

解题思路：数列解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：由a1=1，a2=2，an+2-an=1+（-1）n，得an=1，n是奇数n，n是偶数，即n为奇数时，an+2=an，n为偶数时，an+2-an=2，S100=（a1+a3+…+a99）+（

解题思路：数列解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：说明：此题的条件有问题，将第2个改为a（2）+a（4）=14.根据等差数列的定义计算通项，利用前n项和公式求S（n）.第2问利用等差数列通项是关于n的一次函数形式解答.解题过程：解(1)根据

解题思路：计算解题过程：最终答案：略

解题思路：用归纳法求数列的通项的步骤:首先根据递推关系找规律，进行猜想(猜想要有根据)，然后根据数学归纳法证明猜想的通项公式。数学归纳法证明猜想的过程主要分为三大步：(1)、证明当项数n=1时，a1满

解题思路：利用Sn的表达式，求出3Sn的表达式，错位求和，化简可得所求表达式的结果．解题过程：最终答案：n