数形结合在高中数学函数-搜答案-大师作文网

解题思路：结合二次方程根的判别式进行分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu

Y=-1/2X,Y=-1/4X^2,-1/2X=-1/4X^2,X1=0,X2=2,Y1=0,y2=-1.则点A,B坐标为:A(0,0),B(2,-1).设,AB中垂线的垂足为C,则点C坐标为X=(0

函数的数形结合

解题思路：利用数形结合解决问题，解题过程：

1)(1,0),(0,2)代入,b+c+1=0,c=2,b=-3,函数：y=x^2-3x+2=（x-3/2）^2-1/42)依题意C(3,1),设平移后所得图像的函数关系式y=(x-3/2)^2-1/

这里看看

由题意得,a

y=x^2/2当N与B点重合时三角形AMB为面积的最小值x=a/2y=a^2/8当M点位于AD中点时三角形AMN为最大值x=ay=a^2/2所以他的定义域为a/2=

数形结合是中学数学中四种重要基本思想方法之一,应用于(1)集合的解题应用,实数与数轴上的点的对应关系；（2）函数与图象的对应关系；（3）曲线与方程的对应关系；（4）所给的等式或代数式的结构含有明显的几

高三复习专题课件,

Abriefintroductionofapplyingsymbolic-graphiccombinationmethodinquadraticfunction.

theapplicationsofsymbolic-graphiccombinationinseniorhighschoolmathematics

解题思路：利用余弦值的取值范围求y的取值范围。解题过程：答案如下，如有疑问请添加讨论，谢谢！最终答案：略

问题可以等价看成图像上的点和（0,0）点连线的斜率的比较.画图一目了然.倾斜角都是锐角,倾斜角越大,斜率越大.

其实很好理解的.你把一个纸面当一个全集,在上面画个圈,就是一个集合,而圆外的部分就是这个集合的补集.在纸面上画个点就是一个元素,把点画在圆内就属于这个集合,画在圆外就不属于（圆上也属于）.还有交集和并

如图,加了颜色就容易看出来了吧.

就是画出图形辅助思考啊

函数，数形结合

解题思路：可结合函数的图像求解。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

新课程标准中指出,高中数学课程的目标之一是“使学生获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续

数形结合，函数

解题思路：此题综合考查了反比例函数，正比例函数等多个知识点．此题难度稍大，综合性比较强，注意对各个知识点的灵活应用．解题过程：