文中最后一句能否改为最后集中

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/20 04:16:23
文中最后一句能否改为最后集中
看云识天气第一段最后一句在文中起什么作用,

承上启下,总起下文不能,因为天气是指一两天的,而气候是指这个地方较固定的降水和气温.

用了什么修辞手法?有什么表达作用在文中?(第一段最后一句)

自其不变者而观之”,她得到了永恒.“长恨春归无觅处,不知转入此中来”,就像化学的置换反应一样,她的青春美丽换位到了科学教科书里,换位到了人类文化的史册里.此句用到了.暗引自其不变者而观之”,和“长恨春

童趣文中最后一句表现了作者怎样的思想感情

最后一句?这是个题啊~不能用表达啊.应该是:说明作者虽然不喜欢癞蛤蟆但是爱护小动物的心还是有的.你看啊,两只小虫子被癞蛤蟆吃了,然后作者抓住癞蛤蟆却没有打死,是不是说明作者虽然不喜欢癞蛤蟆但是爱护小动

你好能否帮我看下这段话什么意思,特别是最后一句,

正在看你这篇是讲的什么东东,关于这个draw-leadbushing能找到的图片有这些像这么专业的东东,你是学习还是生产啊?如果是学习,还行, 如果,生产,那还是要看下专业的技术资料再来提问

养花 最后一句在文中起到什么作用

总结全文,点明中心.-------------------

小学四年级语文七月的天山最后一句在文中起什么样的作用

七月的天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山.进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天似的凉爽.天山融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上

山市这篇课文最后一句在文中起什么作用

这是补笔,呼应开头,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的景象

《看云识天气》中第一段最后一句的“天气”能否改为“气候”,为什么?

不能,因为天气是指经常不断变化着的大气状态,既是一定时间和空间内的大气状态,也是大气状态在一定时间间隔内的连续变化.气候是某地或某地区的多年平均天气状况、特征及其变化规律.所以不能改.

忆读书的最后一句在文中起到什么作用啊

是文章的中心,起到总结全文、点明主题的作用.

郑振铎 最后一课(节选) 1.文中加点的“血红”能否换成“鲜红”或“鲜艳”?为什么?

不可以换,鲜红是褒义词,鲜艳是中性词,而文中是要表达日本侵略者旗帜的颜色,对于侵略者的旗帜,一定要用贬义词“血红”,表示侵略者的旗帜是由广大人民的鲜血染红的.

最后一句在文中起到了什么作用

收束全文.画龙点睛,揭示全文的中心:“爱心的力量总比伤害的力量大得多.”很有感染力,引人深思.

《最后一课》"然后,他呆在那儿"句中的"呆"能否换成"待"?为什么

不能,呆很传神的描写了主人公的心里活动,反应了行动与思想的双重动作,而待仅仅是个动作,没有思想,显得空洞,无法贴合意境!

看云识天气 本段最后一句的 天气 能否改成 气候 为什么?

不能改成气候,因为天气是指短时间的,而气候是指长时间的,在“云是天气的招牌”这句话中指的是短时间,所以不能改成气候.

看云识天气文段最后一句中天气一词能否改成气侯为什么

不能.因为天气是指短时间内、小地域范围的现象,而气候则是指较长时间、较大范围的现象.比如我们可以说沈阳这两天的天气比较寒冷,也可以说中国南方的气候比北方温暖湿润,但是把这两个词反过来则不妥当.

怎样理解《散步》一文中最后一句话?

还没学--大概~就是母爱加上父爱的意思吧~

看云识天气中最后一句的“天气”能否改为“气候”?为什么?

不能,因为气候这个词代表的是比较长一段时间内整体的天气情况,而天气,代表的是一天里的天气情况,时间上比较短!

一课的最后第三段 三个比喻句的顺序能否颠倒?为什么?

不能调换.结尾三个比喻句分行排比,先后有序.作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”,把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”.这三个

于园最后一句能否去掉,为什么

不可以吧,在说明文里面中,基本都不要删除,在议论文中有考虑一下,是不是符合中心论点.这一点很难的,在以前的考试中,我们班就没有经验,全军覆没了.好好把握了.