文章以荔枝为题的妙处

对话可以从以下这两个思路入手首先可以从对话某某人：比如古代某人,或者是某名人,穿梭时空是可以的也可以理解为交流：这个时代需要交流,我们应该怎样去交流,等等等等咯

形容外表丑陋内心纯洁

《姥姥的剪纸》为题,揭示了所要描写的人物及与之联系精密的事物.同时,“剪纸”是贯穿全文的线索,其用意在借“剪纸”来写人传情.“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁.

我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢硕果累累的秋天,尤其是当深秋的叶子渐渐地换上新颜,满山的姹紫嫣红让人如痴如醉.在这样一个美丽如画的日子里,爸爸妈妈带我来到公园,观赏秋天的叶子.走进公园,首先映入眼帘的是,

课题不仅展示了姥姥的心灵手巧,技艺高超,更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂.同时,也寄托了我对姥姥的思念和依恋,它如同桥梁,连接了我与姥姥之间的亲情.“剪纸”是贯穿全文的线索,课文借“剪纸”来写人传情.

希望"我"学成归来突出了姥姥剪纸技艺的高超再问：第一题可以再说一点吗再答：我也在做这个我们老师讲的就是这样再问：那第二问题可以写一段话吗？再问：再问一个问题。再问： 再答：对了，你的真名叫什

花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱.蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢.说起来可笑,小时候有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂蜇了一下,痛得我差点儿跌下来.大人告诉我,蜜蜂轻易不蜇人,准是误以为你要

《姥姥的剪纸》为题,揭示了所要描写的人物及与之联系精密的事物.同时,“剪纸”是贯穿全文的线索,其用意在借“剪纸”来写人传情.“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁.

我爱家乡的荔枝.广州是我的家乡,这里盛产各种水果,我可喜欢吃了,特别是荔枝.每当炎热的夏天来临时,家乡的果摊上摆堆满了成串成串的荔枝,象座小山似的.这些荔枝大大的,圆圆的,象个小灯笼.外皮红得发亮,像

以下仅供参考1.这里的麦子不仅指被雹灾打烂了庄稼,更加指在困难面前乐观的生活态度和坚强不屈的性格,对着麦子微笑就是这种精神的真实体现.2.雹灾打烂了庄稼,摧毁了农人丰收的希望,但父亲仍然“对着麦子微笑

荔枝是一种人见人爱的水果,我也不例外,特别爱吃.荔枝又名丹荔.荔枝外表粗糙,全身布满细小状裂片,好像乌龟壳上的龟裂.荔枝顶尖稍小,蒂部较大,看上去整个儿像心脏形,也有的略像椭圆形.荔枝的颜色是深红色的

最佳答案因为这样直接就可以体现本文的中心思想,吸引读者.还体现出作者对姥姥的喜爱,和姥姥的心灵手巧.

笑源的作品反映了姥姥对外孙的喜爱与呵护,对在外求学的外孙的无限的牵挂.过渡：岂止这些：引说——蹦跳……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿.在外孙眼里,姥姥是勤劳圣洁的化身.再读课文,请大家画出课文直接抒

首先简明的说明了文章的主题；第二,会引发读者的好奇心,因为蜜蜂和人来说并没有直接的关联

雪雪是一种能够令人产生多种情绪的东西……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候,当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候,站在窗户边上,望望它们,会有许许多多的感觉：它们使我

既突出了剪纸,又带出了人物,故事于是扣题展开,且步步升华直切中心.

1.满载着梦就是满载着一种最美好的向往了,对未来的向往对生活的向往2.情感基调就是清新梦幻平和注意是一种心灵的感受而不需要太激昂的语气3.纸船象征着心中的一种梦想4.以纸船为题直接就切中了诗歌的中心意

以“生日里的康乃馨”为题的妙处是引人入胜、吸引读者阅读兴趣.那句话的含义是只有挺起胸昂起头才能让妈妈给我“滚运”更加好滚,不辜负妈妈对我的关心.

春花秋月何进了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.自古名人多风流、多哀愁,我于中华民族那漫漫五千年的长路中寻找着历史的碎片

1、这样的题目比较新颖,会吸引住读者的眼球2、突出文章中心,是主题更加清晰明了3、本文是随着“半截蜡烛”为线索的,贯穿文章