新余中考均衡生是什么

均衡国民收入是指总需求和总供给达到一致时的国民收入.潜在国民收入是指经济中实现了充分就业时所能达到的国民收入.均衡国民收入并不一定等于潜在国民收入,两者区别在于：在总收入不足以吸收充分就业产出水平时,

假设有n个局中人参与博弈,如果某情况下无一参与者可以独自行动而增加收益（即为了自身利益的最大化,没有任何单独的一方愿意改变其策略的[1]）,则此策略组合被称为纳什均衡纳什均衡.所有局中人策略构成一个策

义务教育均衡发展各项指标计算方式说明一、小学适龄儿童入学率＝适龄儿童中在小学就读人数/适龄儿童人口总数×100％说明：1、适龄儿童人口总数（校内外学龄人口数）、适龄儿童中在小学就读人数（在校学龄人口数

完全竞争市场均衡特点：在短期,厂商是在给定的生产规模下,通过对产量的调整来实现MR（边际收益）=SMC（短期边际成本）的利润最大化的均衡条件.完全竞争厂商的长期均衡条件：MR（边际收益）=LMC（长期

经济学中的均衡：在经济学中,均衡一般是指经济体系中变动着的各种力量处于平衡,因而变动的净趋向为零的状态.在西方经济学中,均衡时一个被广发运用的概念.均衡的最一般意义指经济事物中有关的变量在一定条件的相

解题思路：找出相关题型即可解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/read

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达到一种平衡.

推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,是密切党和政府与人民群众血肉联系的重要纽带,是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作.\x0d　　2005年教育部

均衡的标准,个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等,应该是全方位、多层面的均衡发展,学校、教师、学生都能均衡发展.

对于这个问题,我大概有点印象,也只能大概说一下,见谅.这是不完全信息博弈.博弈均衡是分离均衡.因为在此博弈中,信息不完全或者不对称,而博弈均衡中,每一个参与人都可以做出使自己同其他参与人分离开来的选择

纳什均衡的定义：在博弈G=｛S1,…,Sn：u1,…,un｝中,如果由各个博弈方的各一个策略组成的某个策论组合（s1*,…,sn*）中,任一博弈方i的策论si*,都是对其余博弈方策略的组合（s1*,…

3.劳动市场均衡和工资的决定一般来说,社会总工资水平由劳动总供给曲线和劳动总需求曲线的交点决定,如图6.8所示.在图6.8中,劳动的需求曲线D和劳动的供给曲线S的交点E是劳动市场的均衡点,该均衡点决定

一般来说,寡头行业哎厂商的行为方式,可分为勾结行为的和独立行为的不同类型,因此、不知道关于竞争对手相互之间的反应方式,就无法建立寡头厂商的模型.或者说,有多少关于竞争对手之间的的反应方式的假定,就有多

MR=LMC=SMC

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equilibriumprice吗?供求平衡状态下的价格,从供求曲线上看,则是供给与需求曲线交叉的点,在这个点,供给量=需求量,处于这个产量下的价格则是均衡价格

如果用凯恩斯的IS/LM曲线来分析的话,宏观经济因素中会使得IS或LM曲线移动使其交点的均衡利率和均衡收入的因素主要有以下几种.1政府的投资量G,G的增加可是IS曲线右平移,使得均衡收入增加和均衡利率

推进义务教育均衡发展具体目标是实现县域（包括县、市、区）内义务教育初步均衡为目标,也就是实现教育公平.

消费者均衡是研究单个消费者在既定收入条件下实现效用最大化的均衡条件.是指在既定收人和各种商品价格的限制下选购一定数量的各种商品,以达到最满意的程度,称为消费者均衡.消费者均衡是消费者行为理论的核心.