春一文中第8至第10段连用三个比喻句,有什么好处?-搜答案-大师作文网

不能调换,因为这个比喻是写春像"娃娃"到"小姑娘"到“青年”.力量从小到大,时间从上先到后,形象的点明了春天成长的过程,写出了不同时段的不同景像,耐人寻味.

哪是第8段?再问：从这个意义上说，过程比结果重要得多。再答：这句话是对全文的总结，也有点题的作用。

写出了舅舅为城市建设贡献自己的力量

起到了承上启下的过渡作用

以,通“已”,已经.

悲伤,为国家的破落和战乱,也为年轻战士的死亡,她希望自己能够安慰他的灵魂她爱着她的祖国和人民,她盼望着和平,她希望那位士兵能够在天堂中获得安慰,幸福.也为国家的战乱而伤心难过.我抬起头看了他们一眼,他

无独有偶：并非只有一个,还有一个能与它配成一对的,表示两个人或两件事十分相似.(多用于贬义）再问：无独有偶一词是什么意思?在《好奇心可以创造奇迹》这篇课文中起什么作用?再答：可以发下课文看下吗？

1.写花突出作者的回忆,用意主在为了点明文中的主旨,引出此文章所表达作者忆花的正确用意.2.属于陈叙下文,表达了作者从紫藤萝中悟出的道理并勇敢接受了这个道理,努力去做.3.“流动”“欢笑”“迸溅”相对

前两个“偶然”是指随意的、漫不经心的,后一个“偶然”是指出乎意料的.表达了作者对木槿花顽强生命力的赞美之情.

为了告诉读者螳螂貌似真诚的态度是骗人的.

不能,先解释词义,在作比较,即可

1柳树诞生的新柳,表现了春天蓬勃的生命力.2枯梗苦守老根,屋梁抱着燕巢3强调,突出时间的久远.4表现春天的天空明澈高深.5前后照应,结构全文（为全文立骨）,表现对美好春天的渴望.望采纳~

使文章更有气势,引起读者的反思,提高阅读兴趣,对该文章的主旨思想具有强调作用,增添文学色彩,渲染气氛!（下面这些是我高考前的笔记,希望对你有所帮助,语文题也有公式,用下面这些客套话的同时需要结合文章主

抱歉啊,可能是引起下文的作用吧,我这么写的就对了

“我们铭（míng）记/着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难.”这句话在文中起着承上启下的作用,具体地说就是结束前文、引出下文的作用.

反复,拟人.总领全篇,开启下文!好像是这样吧------

1.不会作文；不能学法语；从前没好好学习、语法；2.历史等课本；3.就要跟课本分手,跟韩麦尔先生离别.

一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害,有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木,思想昏沉的精神状态,揭示了封建社会的世态炎凉,使读者从一个侧面认识封建

烘托作用,写出了松鼠的机敏(保证正确率的,我是初三的,你信不信由你）望采纳!不胜感激!

两个“独”字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的生活态度.但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同.