春之怀古中怀古与那句遥相呼应

1指飞絮.因为前面说“吟出一则则飞絮”,吟一则就是一个停顿、一个分号.2指动植物在艰难时对春的盼望与守护.3用拟人的手法写出春天鸟类欢腾的景象,写出春天的生机勃勃,是文章更生动有趣.4写了春名字的由来

第一段从“云端”、“山麓”、“荒村”到“篱落”,笔触所及犹如匀润的弧线,自然、流畅而又干净利落,一如一丝不苟的“工笔画”,而到了“小鸭的黄蹼”再到“溶溶的春泥”则忽然变成了“泼墨画”一样,浓浓的春意瞬

1拟人,排比2春来了,不仅温柔却更充满生机、活力四射,甚至有些“野蛮”.作者在向我们娓娓道来的时候,充分发挥了“拟人”这一修辞的妙用：用了‘娇’‘敏感’‘混沌无涯’‘不讲理’‘不逻辑’等等,让春在我们

句子赏析1、原文：一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾,一双患风痛的腿在猛然间感到舒适,千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……赏析：用排比的手法写春天到来

（1）春天是生机昂然的,是欢快跳跃的,是明媚动人的.在作者的笔下,我看到了一个更古不变的美丽春天.虽然春天是活生生在人眼前的,关于春得题材也很多,但是能把春天写活的人却不多.丰富的意象是作者把春天写活

赏析：每一片绿叶,都在叙述着春天的故事.有多少片绿叶,就有多少个春天的故事.而在作家张晓风笔下,春天被渲染得有灵性,有诗性,有个性,按照独特的存在方式,酝酿着自身的故事,规划着自身的美丽.为了铺排春天

不记得了额

春天是生机昂然的,是欢快跳跃的,是明媚动人的.在作者的笔下,可以看到了一个更古不变的美丽春天.虽然春天是活生生在人眼前的,关于春得题材也很多,但是能把春天写活的人却不多.丰富的意象是作者把春天写活的一

解题思路：书读百遍其义自见，认真阅读，正确理解文章内容，理解句意，紧扣原文回答。同学：很高兴为你解答。如果有不同意见，可在下面的继续讨论中留言，老师愿意真诚地与你进一步探究。祝：健康、快乐、进步！解题

解题思路：参考。解题过程：1、第四自然段写：春的来意。感受：作者使用了拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等写作手法，虽然这个只是作者的想象，但是作者通过定义春天的美好，照应全文的思想，为文章添加

结尾是此文‘题眼’顺着作者的笔尖,回首眺望了半天的“古”,原来却都是为了反衬“今”,即对烟囱如林的环境污染的控诉!作者正是深受现代环境污染之害、之苦,所以才缅怀一去不复返了的古代的春天--那纯净的温煦

赏析：春之怀古以通过一系列春天的意象,使春天具有了旺盛的生命力.仔细阅读,我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法.例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手

1.文章最后一句话有什么深刻含义?2.那句话直接点名了主题?3.从哪些角度描写”春天必然是这样的“?4.读完文章后,有什么启示?每一片绿叶,都在叙述着春天的故事.有多少片绿叶,就有多少个春天的故事.而

春之怀谷张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶

赏析：春之怀古以通过一系列春天的意象,使春天具有了旺盛的生命力.仔细阅读,我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法.例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手

最后一句的意思呢,很简单,就是把这烟囱以及黑烟比作黑森林,全文既表达了对美好春天的向往,也表示了对环境的担忧.“我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”这一句呢,就是点明了“怀古”的文题,也发人深省,千万不

东风不与周郎便,铜雀桥台锁二乔；前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独沧然而泣下；夕阳无限好,只是近黄昏；

1、“冷面”是表情很冷的脸,雪很冷的嘛.“花面”是指鲜花一样的笑脸,应该是说雪融化了.2小鸟在广袤的天空下飞翔,徜徉在淡蓝色的微风中,即使再怎么努力也无法到达天空的尽头,所以它们无法得到准确得数字,作

从侧面暗示主题,以对古之春天的怀念,反衬对现实中破坏大自然行为的不满.与后面几句一起,使对古之春天的怀念成为文章的抒情线索.前后呼应,使通篇联成一个有机整体.

春之怀古原文　　春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的