最后一课中最后"放学了,你们走吧"当中是什么描写-搜答案-大师作文网

1.Mendon'talwaysseekforlonglife,sometimestheyexpectfordeath.2.Youraccompanyisenough,thefollowingroad

这句话包含了韩麦尔先生对同学们的不舍,对祖国的热爱,对法语的依依不舍

谈男女生之间的交往世上据我所知只有两种人,男人,和女人.是人,就的和身边的人交往所以,男女生之间的交往就像吃饭一样,想避都避不掉,还有什么值得大惊小怪的吗?我想,世界上把这个问题视为啃不烂的硬骨头的国

表现主人公痛苦的语句是但是他哽住了,他说不下去了.使出全身的力量他呆在那儿,头靠着墙壁表现痛苦的词语：哽住；呆；靠

1、钟声意示最后一节课的结束,不能再教法语了,德语代替法语,内心十分痛苦.2、写韩麦尔先生宣告一节课的结束.3、忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.嘻

动作描写?不确定!

1.我亲爱的祖国!我的孩子们!唉我就要离开这儿了,真舍不得啊!可怜的人们!再也不能学法语了,孩子们,你们一定要努力啊!老师,老师.【哽咽】2、.韩麦尔先生身为法国人,却不能教法语,辛勤地工作了40多年

这句话包含了韩麦尔先生对同学们的不舍,对祖国的热爱,对法语的依依不舍

选C因为钟声响了,该放学了,所以递进韩麦尔先生说的话----你们走吧

Yougofirst,Iwillbethelastone

今天在学校被老师表扬我积极回答问题,心里那个高兴呀.我一边哼着歌儿,一边踢着路上的小石子回家.突然,“砰”的一声,我被人碰到了地上.我一下子“哎呦”的叫出了声.这时就听见“对不起,对不起,小朋友,没摔

先生当时心情很复杂,有为国家的沦陷的悲伤,对普鲁士侵略者的切肤之恨,对法国人民被剥夺学习祖国语言的权利的刺骨之痛,以至说不出话来.“放学了——你们走吧”,这是先生说的话,当然要用引号了.这并不矛盾,先

1.意味着最后一课的结束,也意味着德语将要代替法语2.韩麦尔先生最后用手势表达了强烈的情感,表现了他内心的极度悲愤,倾注了他爱祖国、恨敌人的思想感情.一个爱国志士的高大形象栩栩如生的出现在我们的面前

语言、动作、神态表现了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念、强烈爱国的精神和不屈的意志.面对祖国被侵占的残酷现实陷入极大的痛苦之中.

表递进

语义转换破折号——1．用于行文中解释说明的部分.迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅.2．用于话题突然转变.“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚

在语文基础训练上是语音间隔.老师说的是语意递进.

再问：像素能清楚点吗完全看不到

1爱国2说明本城市已被德国占领3用得着,因为这是为了表达韩麦尔先生爱国的情怀4因为韩麦尔先生很伤心

1___sheaman,shewouldrunforpresidency.a、Ifwereb、Werec、Bed、Is【答案与解析】b.虚拟语气的倒装.2Lookattheterriblesituat