最后一课的第14段你怎样理解文章最后韩麦尔-搜答案-大师作文网

那位军人不会因为自己失去了一条腿而放弃自己的人生道路,他不会因自己的身缺陷而感到自卑.

各人有各人的理解方法

9.三天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子--那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒.她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡,他脸色红润,神态安

假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆对最后一句的理解要从全诗出发,因为所

爱国

文章写到这里,鲁迅就顺理成章地对“中国人失掉了自信力”这一论题进行归结.用唯物主义历史观澄清了事实真相,无情地揭露和痛斥了国民党反动派的反动宣传.“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?”——用反问加强语

表面意思:它讲出了科学事业发展过程的真实情况.实际讲"我''用幽默语自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为自己的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是对作者童年发现

是一句比喻句,把岛比作“蝌蚪”和“音符”,把“雨”比作五线谱,从而突出了雨的美妙和灵动.

作者吧老人的吆喝比作腊梅的暗香,生动形象的突出了老人信守诺言的人品和她对一个陌生人的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩,令我久久不能忘怀.

人往往觉得自己是万物之首,最具智慧的,因此也常常忽视了其他生物的智慧.我觉得其实黑子就是想退役了,但是没有找到好的理由,在这个机会中它抓住了,退役了,从此享受着开心的狗生.

这段话包含几个方面的内涵.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全丧失了自己

通过剪纸体现出“我”非常想念姥姥,更寄托着“我”与姥姥情感的载体,直切中心.

小学学过,对祖国的爱吧

作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对自己的生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对

1.这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了白桦树纯洁秀美的特点.2.不好,这句话用拟人的手法,更显现出白桦树无私奉献着母亲般的爱.3.这个至极之美,不仅写出了白桦树的外在美,还着重写出了白桦林的内在美

‘曾‘字表明是过去的想法.’遗憾‘是对花是不幸遭遇的叹息与同情,也是对人的同情...

那篇文章第四段呀?来个问题补充,不然我们怎么知道?看辅导教材,根据上下文结合想一下讲了什么,这些方法都可以用啊对不起了,你没有题目,我也不能帮你

1.不会作文；不能学法语；从前没好好学习、语法；2.历史等课本；3.就要跟课本分手,跟韩麦尔先生离别.

这种美,是一种富丽堂皇的美,则好似“高贵的夫人”

运用了拟人的修辞手法.生动形象的体现了作者对此物的喜爱之情.