本位估读

可以这样理解,东方文化之所以是人本位,是因为我们的文化在考虑问题时往往以人为中心,例如孔孟的学说,他们对问题的考虑是“作为一个人,应该怎样做才能称得上'仁'”西方讲神本位,主要体现在基督文化,一切以神

因为游标卡尺的国家标准（GB1214－85）和国家计量检定规程（JJG30－84）中规定,测量范围为0－150毫米的游标卡尺的分度值分别为0．02,0．05,0．10毫米时,对应的示值误差分别为±0．

人本位：以人为本,文化物本位：以物为本,物资,产业

强调学科的独立性和重要性,是学科本位论的反映.学科本位论把学科凌驾于教育之上,凌驾于人之上,学科成为中心,成为目的,学校教育、课堂教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段.

就是自以为是,自我为中心,听不见别人的意见,看不到别人的长处

黄金本位,也就是以黄金为本位货币,布雷顿森林体系中,各国都以黄金作为本国货币的计价基准,假设,人民币200元相当于1克黄金,美元40元相当于1克黄金,则人民币跟美元的汇率就是1美元=5人民币,也就是说

高考录取过程中,同分数的考生被某个大学或者某个专业录取的总人数.这是因为同分数的考生在录取过程中都会算做同一个位次,因此被录取的同分人数又简称为“本位录取人数”.位次概念是目前填报志愿过程中比较科学合

知识本位,注意各科知识内部的整体性和逻辑性,而忽视学生的接受能力和兴趣培养.新课改以学生为主体,因此,打破学科本位而是从学生接受能力角度来选择知识.

只有无法估读的不估读,游标卡尺.其它必须估读.

精度不是0.1的,都是本位估读,因为已经是估读了,在增加的一位就不是有效数字了!况且,每种仪器的精度位数决定了,再加位也是没有意义的!

估读只有在被测量数值介于测量工具最小分度值之间某位置时进行.如游标卡尺/秒表/打点时器等不存在这种情况,故不需要估读；而长度测量,电流/电压/电阻的测量、质量的测量等均存在上述问题,所以需要估读.万用

解题思路：读数解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

就我目前了解的知识来说,测量物体长度时要估读,其他的都不用.就如质量啊,密度啊,都不用.估读很简单,估读到你使用的刻度尺的分度值的下一位就可以了.比如刻度尺的分度值是1mm,那么你就得估到0.1mm.

一、不需估读的仪器　　在高中阶段不需要估读的仪器:游标卡尺、秒表、电阻箱、欧姆表(多用电表欧姆档).　　1.游标卡尺:按严格读数规则,10分度的游标卡尺应估读到0.01mm,但中学阶段一般不估读.　　

受众研究是上世纪80年代以来我国传播学研究中逐渐兴起的.尽管人们目前对受众本位的提法还有争论.但大多数理论和实际工作者最终还是认为.从功能的单一到功能的多样化;从传播者本位到受众本位:从宣传本位到新闻

1、在初中,只有刻度尺的读数才要估读,不说明也要,其他的测量工具读数都不用估读.2、估读到最小单位的下一位,如果最小单位是厘米估读到毫米,是分米就估读到厘米.3、估读的数是多少呢?读到最小的单位后,还

能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征,是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力.以能力为本位,应成为21世纪教师的基本理念.21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代.

你好清末民初,我国的法律发生了重大变革.之所以称其为重大变革,是因为触及到了法律的本位问题,而这是我国历朝历代从未触及,也不可能触及的.通说认为,法律的本位就是法律的中心观念.(1)“法律苟为纯粹之自

16.8;16.80;16.80就是这样

解题思路：同学你好，长度的测量是必须要估读的。电流表、电压表和温度计不需要估读，在实际考试的过程中电表的指针一般都是指在某个刻度线上的，温度计也一样。解题过程：师你好，一般物理只需要在长度测量是估读到