大师作文网本文题为孙权劝学,为什么要花那么多篇幅写鲁肃的言行
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 06:51:33
孙权劝学吕蒙治学鲁肃叹学文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化,只要能表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习的巨大作用.文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论议,但通过鲁肃的大惊、评价、
孙权劝学吕蒙治学鲁肃叹学文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化,只要能表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习的巨大作用.文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论议,但通过鲁肃的大惊、评价、
开卷有益,在初中文言文阅读全解上有,南京出版社.
卿今/当涂/掌事,不可/不学.孤/岂欲卿/治经/为博士邪?
因为鲁肃觉得吕蒙有真才实学,值得深交
本文描写了吕蒙在孙权的劝说下,“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进的故事说明了人只要肯学习就会有长进,突出了学习的重要性.
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情趣.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.
因为孙权的“教学质量”以及“教学效果”,应该通过一个人来检验,也就是说,吕蒙是否有提高需要通过一个人对他的评价来确定,而鲁肃正好见证了吕蒙能力的提高.
劝学,就学,议论,结友吴下阿蒙：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙.居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅.刮目相待：刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.
卿今当涂掌事,不可不学!士别三日,即更刮目相待.
鲁肃对吕蒙的进步很是赞叹,愿意与吕蒙交往,也说明鲁肃是个爱才敬才的人,所以拜见蒙母,并和吕蒙结为朋友分别
孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.再问：==我会做了是以读书的必要性可能性与现身说法再答：呵呵我们也是刚学不久的，老师说了呵。
孙权：耐心,不以权势压人吕蒙：学有所进,善于听从别人正确的建议鲁肃：尊重赞赏人才
该文章以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作.该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”.孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出
“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.
解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当） 就蒙乃始就学（就，靠近） 指物作诗立就(完成)
孙权以现身说法,以身作则的方式来劝说吕蒙,表现人物.再问：其他人呢再答：鲁肃和吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.他们一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情与融洽关系,表明吕蒙学习后的成果,
佩服他在很短的时间的神速进步,认为他是一个可交的良友