某同学在进行分液操作时液体不能流出或流出困难这是为什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 14:00:48
某同学在进行分液操作时液体不能流出或流出困难这是为什么
某同学用显微镜观察细胞时,在低倍镜下找到物像后,用高倍镜进一步观察.换用高倍镜后不能出现的操作是

答案是:A.换高倍镜之前已经将目标找到,换成高倍镜后就不能再移动装片了,否则就会找不到要观察的目标,因为高倍镜的视野较小.再问:谢谢,这是大考题呢!这次考到了、

某同学在用托盘天平和量筒测定某种液体的密度的实验中,进行了如下分项操作:

先放在水平桌面上,再调节.遗漏的是应是(m1-m2)÷V=密度

用量筒取液体时,某同学的操作如下量筒放平稳,面对刻度,仰视液体凹液面最低处,读数

读书偏小,因为仰视是视线斜向上视线与筒壁的交点在水面下所以读到的数据偏低,实际量取溶液值偏高.

用量筒量取液体时,某同学操作如下:量筒放平稳,面对刻度,仰视液体凹液面最低处,读数为19mL.倾倒出一部分液体,又俯视液

第一次俯视读数偏大真正的读数可能只有18ml第二次仰视读数偏小,真正的读数可能有12ml那么取出的液体可能只有6ml所以答案C这种解题方法叫估算法再问:答反了吧!再答:哦呵呵好像是没看清楚题目那答案就

用量筒量取液体时,某同学操作如下:量筒放平稳,面对刻度,仰视液体凹液面最低处读数为10mL,倾倒出一部分液体,又俯视凹液

仰视液体凹液面最低处,读数为10mL,实际量取液体的体积偏大,可以假设为11mL,又俯视液体凹液面最低处,读数为2mL,实际量取液体的体积偏小,可以假设为1mL,所以倒出液体的体积为:10mL-1mL

(2009•资阳)某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了如图所示实验装置.他们进行了如下实验操作

(1)甲叶把主叶脉切断,由于叶脉中有输导组织导管和筛管,这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了,因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组,实验的结果是B部分变蓝,而A部分不变蓝,说明

某同学在配制一定质量分数的氯化钠溶液时 进行了如图所示的操作 回答下面问题

溶液的质量分数=溶质质量/溶液质量=溶质质量/(原来溶液质量+加水的质量)图中,俯视时,测量值大于实际值也就是说,实际加入的水的质量减小那么,上述分式的分母减小则,溶液的质量分数就增大

用量筒量取液体时,某同学操作如下:

>,仰视使读数偏小,即实际溶液体积大于25mL,俯视使读数偏大即溶液体积小于20.

(2013•河池模拟)某同学在研究液体压强的实验中,进行了如阁所示的操作:

(1)实验前,应使U型管两侧的压强相等,所以要使两侧液面相平;(2)比较甲、乙可知,液体的密度相同,金属盒浸没的深度不同,因此,探究的是液体压强与深度的关系;(3)图丙与丁中,同为盐水,深度相同,只有

在使用分液漏斗进行分液时,正确的操作是(  )

A.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出,避免两种液体相互污染,故A错误;B.进行分液时把分液漏斗固定在铁架台上,故B错误;C.使分液漏斗上的小孔与大气相通,才能使内外压强一致

(2009•柳州)某同学在实验室对粗盐进行溶解、过滤、蒸发的实验操作.

(1)用洗净的仪器进行过滤操作时,滤纸未破损,经两次过滤后,滤液仍浑浊.因为漏斗中的液面高于滤纸的上边缘.故答案为:漏斗中液面高于滤纸边缘(2)在三个步骤中都要用到同一种玻璃仪器是玻璃棒,故答案为:玻

在太空中不能进行什么物理操作?在初中范围.想归纳一下.

关于重力的都不行如测物体重力由重力引起的滑动摩擦也不行

用量筒量取液体时,某同学如下操作:

如huajw2001的图所示,俯视读数比实际值大,即量出来的体积变小;仰视读数比实际值小,即量出来的体积变大.假设两个读数是平视得到的:倾倒前19ml,倾倒后11ml,19-11=8.实际情况:倾倒前

有位同学在练习使用托盘天平称量物体质量时,进行了下列操作:

1.把天平放在水平桌面上,发现右侧横梁向下倾斜,他立即调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央红线处.(天平平衡)2.把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,用手调节游码在标尺上的位置,直