概率 初中

1.若两次均摸红球,P1=3/4*3/4=9/162.若两次均摸白球,P2=1/4*1/4=1/16则P=P1+P2=5/8『遇到这类不好直解的题,分类是很好的方法』解2：两次摸到不同球的概率P1=2

这是2010年重庆的中考试题解析：点P的坐标总共有5种可能,而落在抛物线y＝－x2＋2x＋5与x轴所围成的区域内有（-1,1）,（1,1）,（2,4）三种,所求的概率为3/5.

随着人们遇到问题的复杂程度的增加,等可能性逐渐暴露出它的弱点,特别是对于同一事件,可以从不同的等可能性角度算出不同的概率,从而产生了种种悖论.另一方面,随着经验的积累,人们逐渐认识到,在做大量重复试验

概率的古典定义只对等可能事件而言.即“基本事件”集合是n个等可能事件,事件A＝｛其中m个基本事件｝.则P（A）＝m/n..“或然率”是“概率”的早期翻译,现在一般不用了.概率的统计定义是对于可重复试验

解题思路：由题意知本题是一个几何概型，是常说的“约会”问题，解法同一般的几何概型一样，看出试验包含的所有事件对应的集合，求出面积，写出满足条件的集合和面积，求比值即可．解题过程：varSWOC={};

一般来说是C

解题思路：根据所求事件包括几种互斥的情况，利用概率古典概型公式求出概率相加即可解题过程：

解题思路：先算出N解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph

你好：Allure_皇殷频率是指单位时间内的次数,是周期的倒数,比如我们都知道的交流电,频率50Hz,周期0.02S概率是指在次数很多,或者说是无限次的统计结果,比如,扔一个质量均匀的硬币（注意：要质

数据处理也因此变得更加重要.在教学中,应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系,使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程,根据统计结果作出合理的判断；

最简单的一个方法,频率是一个百分数,概率是个分数,我就这样记的

初中数学公式大全1过两点有且只有一条直线2两点之间线段最短3同角或等角的补角相等4同角或等角的余角相等5过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7平行公

解题思路：先根据白色棋子的概率是25，得到一个方程，再往盒中放进6颗黑色棋子，取得白色棋子的概率变为14，再得到一个方程，求解即可．解题过程：白色棋子有4颗最终答案：4颗

1、在6张大小、厚度,颜色相同的卡片分别画上线段、等边三角形、直角梯形、正方形、正五边形、圆,在看不见图形的条件下任意摸出一张,这张卡片上的图形是中心对称图形的概率是多少2、一个密闭不透明的盒子里有若

数学不是语文那样背的,不用看什么指标,看的应该是你哪些题会做哪些不会做,比如你初三的话应该有复习的书,初1到初3的都有,那你就把那些题做完,如果全理解了,肯定就OK了,不会的就去问问老师

解题思路：利用互斥事件的概率解答，解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/

初中物理知识点总结Ⅰ力学.1.速度：单位时间内移动的距离.速度公式：v=s/t.2.力：是指物体对物体的作用.力的作用是相互的.力的三要素：力的大小、方向、作用点.3.重力：是指地球对物体的吸引

详见课本例题……一般是：具体的概率然后树图或者列表依上可知，xx共出现n次，占总量的n/m所以xx的概率，P（xx）=n/m

求两个概率的和的时候用加比如：抽到假的几率为x,真的为y,两个概率的和=x+y求一个概率中的一部分的时候用乘比如：抽到矩形的几率为a,抽到菱形的几率为b,抽到正方形的几率=ab因为正方形属于特殊的矩形

····这你都不会····无语了,按照规则么·····假如有A,B,C三个球分别放入三个筐,什么除了颜色全都一样···开始第一个ABC第二个BCACAB两个之间有线,第三个CBCABA你自己补上好了写