汉语音韵学通论 李无未 评

大哥,你不把题发上来谁知道答什么啊

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各种版本的现代汉语都大同小异个人认为不难学邵敬敏版的没有了一般意义上的修辞,多了一个语用的章节.

21个辅音声母中只有mnlr这4个是浊音声母,其余都是清音声母.bdgjzhz不送气音.发辅音时,气流弱的是不送气音.ptkqchc送气音.发辅音时气流强的是送气音.zczhchjq是塞擦音,发音时候

汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学.它包括古音学、今音学、等韵学等学科.音韵学和语音学不同：语音学是对语音的客观描写,有时还利用各种实验方法,来征明语音的生理现象和物理现象；音韵学则是把语音作为一个系

中国音韵学(王力)1956年古代汉语(王力著)1981年王力,字了一,广西壮族自治区博白县人.生于1900年8月10日,卒于1986年5月3日.语言学家、教育家、翻译家、现代语言学奠基人之一,散文家和

古人注音大致有以下几种方法：直音法、读若法、譬况法、反切法.上面这段文字中似乎包含了其中的三种方法：直由切、陈留切、徒刀切——反切法无疑.竝音俦——我理解是“同音俦”之意,应为直音法.叶音除——应为“

问题补充：邵敬敏主编《现代汉语通论（第二版）》课后练习参考答案请发送有本邵老师主编的《通论教学指导》,其中有徐默凡老师对《通论》教材课后习题

广韵的韵母共有206个韵,但如果除了声调的不同不算,就就只有61个韵类,92个韵母.

不是.现在竞赛用的一般是《陈阅增普通生物学》,这也是一般研究生入学考试指定用书.

教育内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括课程标准、教材和课程等等.当下正值新课程改革,基于生成性教学思维理念,人们对于教学内容有了新的认识.“教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作

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汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学.它包括古音学、今音学、北音学、等韵学等学科.　　音韵学和语音学不同：语音学是对语音的客观描写,有时还利用各种实验方法,来征明语音的生理现象和物理现象；音韵学则是把语

音韵学是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问,是古代汉语的一个重要组成部分,就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一样.所谓声、韵、调系统,简单地说,就是指某个历史时期汉

苏州大学张玉来先生曾在中国音韵学研究会第十二次学术年会上提交《点检廿世纪汉语音韵学通论性著作》一文,较全面的整理评述了2001年以前出版的音韵学通论著作.我将该文电子版做简单的校对和排版,略微改动了几

“等”是音韵学中以审音为主分析汉字音节结构、说明发音原理的一门学科.等韵学通过韵图帮助人们掌握韵书的反切,可正确读出反切所表示的字音.轻重：人类嘴唇结构是上唇较下唇突出,发唇齿音远较双唇音放松,因此,

你说的是音韵学中的Minimalpair吧?一般称作最小对立体,也翻译成最小辨异对,最小区别对或最小对立对,就是指除了出现在同一位置上的一个音之外其余都相同的两个语音组合.在音位分析中,只涉及一个音素

汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学.它包括古音学、今音学、北音学、等韵学等学科,是广义语言学的一个重要分支.音韵学也称声韵学,它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问,是古

唐作藩《音韵学教程》王力《汉语音韵》王力《古代汉语》音韵学部分通论陈复华《汉语音韵学基础》

简而言之,就是声母和韵母的关系.“纽”（取“枢纽”意）或“声纽”,就是我们今天所说的“声母”,又叫“声”或“母”,就是音节的开头部分.古代没有音素字母,为了标记声母的类别,就从同声母的汉字中选取一个汉