汴州怀古中的皮日休是怎样评价隋朝开凿大运河这件事的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 14:39:49
汴州怀古中的皮日休是怎样评价隋朝开凿大运河这件事的
汴河怀古

解题思路:要突出掌握隋唐大运河对当时和后世的深远意义,要正确认识隋朝短命的深层原因解题过程:汴河:为大运河的通济渠一段。这是评论历史的一首诗。译文:都说隋朝的灭亡是因为这条河流,但至今天千里的航行还依

念奴娇赤壁怀古中的赏析

念奴娇•赤壁怀古【内容】大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾

怎样评价历史中的曹操?

"宁教我负天下人,不教天下人负我“这就是曹操最能突出自己野心的一面,他可以错,但是他的部下不能错,有句歇后语就就曹操杀吕伯奢——将错就错.为得天下,挟天子以令诸侯,此为孟得之雄才大略之体现,他不急于求

念奴娇·赤壁怀古 中的最后一句表达了作者怎样的思想感情?

抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及对词人对自身坎坷人生的感慨之情.“人生如梦”,抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨.“一尊还酹江月”,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的

怎样评价改革开放前社会主义在曲折发展中的建设成就?

十年建设的成就  1956年至1966年,是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年.我们虽然遭到过严重挫折,仍然取得了巨大成就.  首先,工农业生产有较大发展,建立了具有相当规模的独立的工业体系和国

怎样评价关公掮马中的周仓

没懂你的问题再问:怎样评价文章“关公掮马”中的周仓再答:关公骑着赤兔马。每天跑千里,周仓提着大刀跟着他,每天也走千里,关公同情他,想要找一披良马赏赐给周仓,可是,到处找,却没有千里马。只有一匹马,它日

汴州怀古中的皮日休是怎样评价隋朝开凿大运河这件事的?

尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.如果没有,龙舟水殿南巡之事,论起功绩来,炀帝开河不比大禹治水更多些吗?再问:唐太宗的用人标准在今天有何借鉴意义?再答:选择人才就要唯才是

自我评价范文:工作中的自我评价怎样写

工作自我评价的目的是要通过对以往成长经验的反省,检视自己的价值.工作自我评价是通过思考,对自己进行深层次的自我剖析.工作自我评价应当客观而全面.首先,评价应是客观的,是在正视自己、面对现实的基础上做出

皮日休是怎样评价隋朝开凿大运河这件事?

尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?皮日休认为,开凿大运河是“弊在当代,功在千秋”之举,认为隋炀帝开凿大运河虽然造成了当时民生的艰难、社会的动乱,以至于隋朝因“河”而亡,但

旧三民主义中的“民生主义”应该怎样理解怎样评价?

民生主义是对民族以及民权主义的发展和补充.民族主义和民权主义是要争取民族独立和推翻封建帝制,是革命性质的,以武力为手段的.而民生主义,主要是革命后的治理,主要内容是平均地权,进行土地制改革,保障人民利

怎样评价江城子 密州出猎中的苏轼

北宋国力衰微,苏轼仕途不畅,被一贬再贬,此词写于其外出打猎之际.苏轼引经据典,联想国事,展现自己怀才不遇,壮志难酬的处境,希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣,前来召自己回朝,得到朝廷的信任和重用..作者以形

怎样评价《骆驼祥子》中的人物

祥子——一个曾经是那么要强的头等车夫,最后却还是没有挣扎出悲惨的命运.人生并不因为他的要强而多给予了他什么,大兵、骆驼、曹宅、孙探长、虎妞、小福子……这所有的一切似乎都不让他逃脱车夫的最终命运.他曾经

春之怀古 中的怀字表达了作者怎样的情感

春之怀谷张晓风①春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶

阅读晚唐诗人皮日休的《汴河怀古》,谈谈应如何评价隋炀帝

《汴河怀古》诗歌鉴赏皮日休尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?汴河,亦即通济渠.隋炀帝时,发河南淮北诸郡民众,开掘了名为通济渠的大运河.自洛阳西苑引谷、洛二水入黄河,经黄河

怎样评价《螳螂捕蝉》中的少年?

机智勇敢,有强烈的爱国之情

念奴娇 赤壁怀古 中的乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 在景色描写方面起到怎样的作用

这句写的慷慨激昂,就表现出三国时期那种战火分飞的景象,主要起烘托作用,在结构上属于描写的高潮,也用来引发结尾,算是情感达到顶点,然后就用人生如梦来结尾了.不要给分了我乱答的答的好玩我要分没用

怎样来评价孟母三迁的故事中的孟子

注音】  (mèngmǔsānqiān)  [编辑本段]【出处】  西汉·刘向《列女传·卷一·母仪》:“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教.”  [编辑本段]【用法】  作宾语、定语;指为了孩子的教育. 

Y 念奴骄.赤壁怀古 (苏轼)中的意以象构成了怎样的意境

作者吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折.不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀.

怎样评价中的周朴园?急!不少于600字.

周朴园从“反叛社会”到“归顺社会”到“回归社会”人物对内(家中):过去:始乱终弃(对侍萍)现在:压制(对蘩漪)人物对外(矿上)过去:“淹死2200个小工,从每人身上捞300洋钱!”现在:“开枪打死工人