大师作文网溪流岸势的特点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 20:34:28
门前流水尚能西
小池[宋]杨万里泉眼无声溪细流,树荫照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.泾溪杜荀鹤泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人;却是平流无险处,时时闻说有沉沦.外国诗歌….我愿意是溪流裴多菲我愿意是溪流山裏
下见小潭,水尤清冽,全石以为底,近岸,卷石底以出.
都是名词再答：都四个字以内
⒈以时间为序,从小溪的过去写起,写小溪的现在,再想象它的未来.⒉溪流最初是孱弱的、细柔的,但它有顽强的生命力,它不停地向前奔流着,在它艰辛的行进途中,有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量.后来,它慢慢
劝阻的是大山,歌声特点是一首乐观、坚定、进取的歌小溪流笑着往前跑.有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去.什么也阻止不了他的奔流.他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆
“枯树桩”“草”牢骚满腹、不思进取小溪流”的特点积极乐观不断向前
应该是：伐竹取道,下见小潭,水尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.吧...
描写小石潭源流的是这一句：“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.”相对翻译：向小石潭的西南方望去,（看到）溪流像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,若隐若现,若明若暗.小潭两岸
问渠那得清如许,为有源头活水来.
潺潺,清澈,清瘦,细长,欢快
本文以丰富奇特的想像,以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式,把社会生活的内容"童话化"了.作品形象、生动、充满情趣
禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无是不在他们心头烙下时间感觉.瀑布●断山疑画障,悬溜泻鸣琴.唐·王勃《郊园即事》断山：悬崖峭壁.画
与“泉水激石泠泠作响”同小溪流的歌就是他敲击石块的声音
缩写的啊!：：：小溪流慢慢的往前走,走过沙漠,浪费了一半生命,又走到炼油厂,弄脏了它的衣服,最后走到烧火的地方,只剩下一点点水,这根本不叫小溪流,最后,它用最后一点点水灌溉了小片农田,终于精疲力尽,变
网络中搜寻到的教案里的答案是：“枯树桩”,属于社会生活中衰朽没落的事物,他们即将走完生命的历程,对于未来没有信心,只有牢骚.“乌鸦”属于社会生活中没有上进心,不思进取了人,他们考虑的只是有没有“好玩意
解题思路：熟读课文，理解文章所表达的情感。解题过程：第四部分写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。大江流入了大海，大海仍然欢快、仍然歌唱、仍然动荡不止。这时，大海遇到了第四次诘问，那是一只爬满了贝
运用了比喻的修辞手法,将小溪比作北斗星和蛇,生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折时隐时现的特点,将溪岸比作狗牙写出了溪岸的参差不齐时隐时现的特点
溪流最初是孱弱的、细柔的,但它有顽强的生命力,它不停地向前奔流着,在它艰辛的行进途中,有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量.后来,它慢慢地大起来了,收获了许多.最后又无私地奉献自己,但它仍不停地探索.
半溪流水绿,千树落花红.野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风.女子眉纤,额下现一弯新月；男儿气壮,胸中吐万丈长虹.○......露浥好花潘岳县,风搓细柳亚夫营,抚动琴弦,遽觉座中风雨至；