烛之武退秦师课后第三题感受写一篇作文

若:1.山有小口,仿佛若有光(似乎,好像)2.若舍郑以为东道主(假如)3.余悲之,且曰:若毒之乎(你)说:1.及郡下,诣太守,说如此(陈述)2.故为之说,以俟夫观人风者得焉(杂说)3.秦伯说,与郑人盟

我也是初三的哦＞＿＜如果生活中充满了保护谁还能够闻到野花的芳香如果生活中充满了保护谁还能够感受的爬树的乐趣如果生活中充满了保护谁还能够品尝到野果的滋味如果每个你跌倒的时候总有人在你的脚下铺好一层厚厚的

吕祖谦《东莱左传博议》译文：　　天下间的事因为利益而聚合到一起的,亦必定会因为利益而分开.秦、晋连兵攻伐郑国,郑要快灭亡了,烛之武去说服秦穆公,一席话就把郑国从灭亡的边缘挽救回来了,不单是让秦军撤退,

1以其无礼于晋,且贰于楚也2吾不能早用子,今急而求子是寡人之过也.然郑亡,子亦有不利焉3烛之武劝秦君的一段话4“微夫人之力不及此”到“不武”

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天下的事情由于利益而结合的,也一定会因为利益而分离.秦国,晋国联合军队来攻打郑国,郑国形势危急,看来快要灭亡了.这时候烛之武出使秦国游说秦穆公,言谈之间保全了行将灭亡的郑国.不仅仅是使秦国退兵,还成功

是的.从古到今,出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗让我们知道了世界上的许多秘密.有多少人,在探险过程中英勇牺牲,丧生大自然.但人们仍然不断地接二连三地去

是的.从古到今,出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗让我们知道了世界上的许多秘密.有多少人,在探险过程中英勇牺牲,丧生大自然.但人们仍然不断地接二连三地去

我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛.你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,

袁隆平研究杂交水稻,1973年实现三系配套,1974年{袁隆平的杂交稻研究,在中国国内是具有开创性的,“杂交水稻之父”,关于水稻的梦,他一做就是40

一、在作者看来,“桥”美在何处?你对此有什么感想,从中得到什么启发?设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上,生发开去,能够谈出自己的看法.作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于

3、问题探究1、这篇文章的写作目的是什么?课文以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果.引领我们用“另一种眼光”去看美好的景物,而文中所揭示的一些美学原则,如讲究对比、变化、和谐等,不光

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我们刚交完这课,我们老师教的：“‘这个问题很简单…’…直截了当的说”这句话说明福楼拜是个直言不讳的老师.“福楼拜滔滔不绝地说着……深深的烙印”这句话又说明,福楼拜通过提问题告诉莫泊桑写作要仔细观察,是

我想到了：在遇到了危险时候,我们不能用蛮力,而要学会运用自己的智慧才能化险为夷.故事：1.去年暑假的一天,我独自在家.一个人按响了门铃,我从门眼里一看,是一位我不认识的叔叔.“叔叔你有什么事.”我问.

==额...看状况这个问题对你也没用了..写孤独应该不能单纯孤独要在自然环境中生存,须克服的最大困难就是自身的情感——孤独.杜小康战胜了这一情感.对此,我有亲身体验.那是去年暑假的一天,我骑车去乡下看

一、阅读全文,朗读令你感动的一些片段.说说你对老妇人这个人物形象的理解,并说说结尾两句话的含义.本题通过默读、朗读,整体把握课文内容.老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满怀深仇大恨,她渴望解

你这样题干题目都没有,不会有人帮你查的

我预习时第3提没写,你可以买参考书,参考书上都有

秦穆公之所以退兵,其实就是一个“利”字,正所谓“天下之事以利而合者,亦必以利而离”,他以“利”与晋文公来攻打郑国,又因为烛之武的劝说,考虑到自己的利益而舍弃晋国,撤兵离开.烛之武就是利用秦穆公的这一心