牡丹之爱宜乎众矣运用了什么修辞手法,表达了作者怎样的思想感情-搜答案-大师作文网

对偶

这两句诗表现了木兰的伙伴们看到木兰以一个美女的姿态出现在他们面前时的惊讶神情,一是惊讶木兰是个女子,二是惊讶木兰是个美女.也从侧面衬托了木兰女扮男装的机智巧妙.从“皆惊忙”去理解“皆”,都是,觉得应该

联想与想象.甲虫音乐家门到这自然段的最后是老师教的

反语,讥讽追求荣华富贵的人

夸张

首先用了对仗的修辞手法,“粉面”对“丹唇”,“含春”对“未启”,“威不露”对“笑先闻”.是比较工整的对仗.其次用了通感的修辞手法,本句话出自于《红楼梦》,唇未启就仿佛能够听见笑声,是通感的表现.注：通

互文运用了互文的修辞手法殚其地之出,竭其庐之入中的“之”：取消句子独立性,不做翻译“出”：动词作名词,可做为“所出”,指地里的收成“入”：动词作名词,可做为“所入”,指家里的存粮这里是互文,同一意思拆

排比

隐喻,双关,排比.

错落、递进

排比,拟人

应该是比喻.语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等.其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒

这个我们老师讲了的好像是夸张的手法

该诗从载体上看是一首叙事诗,颔联运用了比喻的修辞手法,诗人将自己比作轻扬的蓬草和长空的归雁.《使至塞上》,借景写出了自己孤寂的感情.

暗喻,他将生活比做河

比喻啊!再问：没有其他的了吗再答：僵死拟人再问：这个赏析用答情感吗？再答：必须用再问：谢了

夸张

夸张、比喻,突出了想像力丰富,“我”懂得在生活中寻找乐趣,善于观察

排比呀!一片片……一枝枝……一阵阵……

拟人穿进应该有人的情态,但不是十分明显