生物新课程倡导探究教学 老师应该放弃讲授法

基本上还是套路.以学生为中心,充分调动学生的主动性,让学生多交流、多参与、多互动,老师要把握好40分钟的课堂.

在新课程的课堂教学中,有一个重要的变革,就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂.可以说,新课程改革以来,“三维目标”频频出现在教育专家

以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育四个最基本的理念,构成了课程改革的核心,成为各学科的所共享的教育理念.1、以人为本：就是以人的发展为核心,以发挥学生的智慧潜能为根本.教育的价值取向从“以社会

1．在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.2．认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸

关键词：探究实验过程兴趣质疑新课程标准提供给学生多元化的发展舞台,其注重学习的结果,重视学习过程和知识技能的掌握.在“标准”中倡导科学探究能力和实事求是科学精神的培养.探究性实验教学是探究性学习的一个

高中地理新教材知识条理清晰,内容丰富详实,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现.因此,教学中应该避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和

提出问题,做出假设,实验设计,材料准备,完成实验,得出结论.

九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成改得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德

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1.把握新课程标准,有的放矢地进行有效教学　　新“课程标准”首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求,以学生为本,有机地整合了道德、心理、法律、国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间

情感、态度、价值观.

简论教师在新课程教学中的作用袁占舵新课程确立了新型的教育观、教学观、质量观、师生关系观等教育教学理念,笔者根据学习和实践的体会,认为教师应在新课程教学中发挥以下作用.一、让课堂成为你个人魅力展示的舞台

在新课程改革中,以学生为中心的教学理念在思想认识层面上已经被广泛接受,但是,先进的理念转化为教学行为却不是那么容易的事.我国自上个世纪50年代以来照搬苏联的教育,已经形成了一种强大的惯性.有研究者指出

学科渗透心理健康教育生物科学是自然科学中发展最为迅速是的科学之一,因为生物科学与人类生存和健康、社会发展密切相关,这意味着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代.而随着社会竞争的日益激烈,人际关系的错

广州市义务教育初中阶段语文学业水平评价标准（试行）编写说明根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,结合本市初中语文课程改革的需要,秉承全面提升学生的语文素养的宗旨,强化教学调控和管理功能,提

教英语,其实可以多编一些模拟似的对话情节,让学生去互动,这样可以激发他们的兴趣.

教学的科学性是指教师在教学过程中对所传授知识的规律把握与根据学生的身心发展规律对课堂的有效控制.不是是标准的评价方式,教育的评价方式时时更新,因为知识是与时俱进的.与新课程标准倡导的评价方式也不一样.

http://www.lhzczx.com/Article/jiaoxueziyuan/jiaoan/yuwen/200608/99.html应该是吧

一、全面落实课程目标所谓“全”的问题,就是要全面落实各类小学数学课程目标.义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.为此,结合国家课程改革的总体要求,结合自身学科特点,确立

注重考点,详细讲解,细化知识,让学生形成知识系统.另外以事例引导形成学生的知识系统性.让学生能做到看到其中一点知识,能以点带面,全面联想到以此有关的知识,同时知道任何一个知识点的出处.