用生动的语音描绘第五第六句

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 18:13:49
用生动的语音描绘第五第六句
失根的兰花阅读题1.本文的第一段用生动的语言描绘了大学校园的美丽景色.说说作者这样写的作用2.说说第九段中加引号的两句所

我只会第一个问题.⑴作者由眼前美国校园里来自中国的花联想到自己漂泊海外的境遇,引出下文.⑵美国校园里的美景无法安慰作者的思乡之情,从而突出他炽热的爱国情怀.

用比喻句描绘金鱼的样子

金鱼游动着,那红色的大尾巴摇摆着,好像是一簇开在水中的火苗.

将观书有感的一二两句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来

半亩方塘像一面镜子被打开.天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动.

用一段文字生动地描绘一下某昆虫的外形

我们现在就来讲讲找蘑菇的甲虫吧.这是一种美丽的甲虫,小小的,黑黑的,有一个白绒肚皮,形状是圆的,像一粒樱桃的核,当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候,就会发出一种柔软的“唧唧”声,就像小鸟看见母亲带着食物回

请你用生动的语言描绘一下蝉成年后的样子

分不清蝉有多少种,仅知蝉分雄雌,雄的腹部有发音器,连续不断发出尖锐声音,雌的则不能.而且,不同地方的蝉的鸣声也不同,仿佛蝉声也有地方口音.雄雌交配后,雌蝉即将卵注进细小的树梢内.夏末,看到许多树梢枯死

用一段生动的话,描绘诗中白居易所看到的大林寺的美好景色.(大林寺桃花)

初夏时节诗人来到大林寺,山下四月已是大地春回,芳菲已尽的时候了,但不期在高山古寺之中,又遇上了意想不到的春景——一片盛开的桃花.四月,正是平地上春归芳菲落尽的时候,高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放.我常

使至塞上用生动形象的语言描绘这首诗的画面

灿黄无垠的大沙漠上,挺着一柱直冲云霄的烽烟;绵长如带的黄河边,一轮火红的落日显得异常壮丽浑圆.这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被称为“千古壮观”的名句.

送友人将首联所展现的画面用生动形象的语言描绘出来

北城门外青山横亘,东城之外白水环绕.在此地一分别,你就要像孤蓬一样万里飘泊了.白云飘浮不定如游子心意,太阳缓缓落山像我依依不舍的感情.彼此挥手,从此别离;萧萧马鸣,不忍分别.

读杜牧七夕诗发挥想象画线句用生动的语言描绘出来五十字左右

读杜牧七夕诗发挥想象画线句用生动的语言描绘出来:杜牧也留下过“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”的佳句.所以,他们诗中所描述的场景,大多有扬州的影子.七夕  云阶月地一相过,未抵经年别恨多.  最恨明朝

口技一文中生动的描绘了多种声音,请你用原文写出这些声音

犬吠、呓语、大啼、呜、絮絮、妇手拍儿、口中呜、儿含乳啼、大儿初醒、夫叱大儿、夫齁、鼠作作索索、盆器倾侧、梦中咳嗽、呼声、崩倒、火爆、风、求救、曳屋许许、抢夺、泼水.

口技一文生动的描绘了多种声音,请你用原文写出这些声音,

妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声夫齁声起微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽大呼“火起两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,犬吠.中间(jiàn)力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声

展开合理的联想和想象.用 生动形象优美的语言描绘下列句子:

春风像慈祥的母亲轻轻地为大地掀开厚厚的棉被,小草偷偷的从土里钻出来,呼吸着新鲜的泥土气息.它欣喜地看到一些小花儿,已经穿着五颜六色的花裙随着风儿翩翩起舞,它们都在焦急地盼着,燕子和布谷鸟哥哥什么时候才

用积累的词语描绘句中的事物,把句子写具体、生动 )

西方人以(美丽)的青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过,因为青鸟的鸣叫中,(婉转)地报着春的消息.

用生动的散文语言描绘蝉的形象

蝉一个寄住在树上的小生灵它长着小小的透明的翅膀它风餐露宿食天地之精华而生临死之时只剩一个空壳让诗人去感伤去缅怀

形容表演或描绘生动,精彩,引人入胜的成语

绘声绘色别开生面恕我才疏学浅,就这几个了……

天净沙 秋思这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图?请结合前三句的内容,用生动地语言描绘出来.

枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家,荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风,一位骑着瘦马的游子缓缓前行.

用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬.”展现的画面.

积雪已慢慢融化,因汇集了千山万壑雪化之水,长江的水量逐渐大了起来,江面因之愈发宽广,再加上江水中央一片船帆高高挂起,使得长江两岸的距离愈显阔大.渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合,才有这“风正

用生动的语言描述“春风又绿江南岸”这句话所描绘的图画

诗中的“绿”字用得巧妙,自古以来广为称道.据南宋洪迈(《容斋随笔》续笔卷八)记载,王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字.那么,这个“绿”字究竟好在哪呢?原来这