用象征手法写小草100字

在一个偏僻的角落,有一堵伤痕累累的残墙,与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调,但他仍然固守着自己的天地,默默不语.春日里,幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋,揉了揉朦胧的睡眼,争先恐后地沿着残墙

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爱藕说映日荷花,接天连叶,亭亭莲蓬和藕,本是四位一体的.爱佼佼荷花者有之,咏田田莲叶者有之,赞点点莲子者有之.偏心的诗人哟,为何厚此薄彼?为什么不肯为嫩藕多唱几支短歌?藕,自生与世间,变委身水下,不见

《假如我是一只鸟》,艾青；为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉

老师——燃烧的蜡烛有人说：老师是园丁,辛勤的培育我们这些幼苗；老师是蜡烛,默默地为我们燃烧,燃烧……　　当我的作文被老师当做范文在班上展示的时候；当我的作文被刊登上校园书刊的时候；当爸爸妈妈,老师同学

此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着.她那高而细的枝干,丝毫受不到风雪的影响.傲雪临霜.在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打……

梅花小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香.那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.五月份,春与

参考例文：《我叫哈雷彗星》我是宇宙一颗特殊的星,人们都管我叫慧星.从英国天文学家哈雷发现我以后,人们又管我叫哈雷彗星.我不像一般星星那样总爱在一个地方呆着,那多寂寞呀!我天生喜欢在天空中遨游,不过我也

寒　　很多年过去　　你是否仍守候在这里　　也许他忘了　　也许你忘了　　那段曾经难忘的日子　　手心是他遗留的温度　　手背是他留下的印记　　这些都未曾磨灭　　皆因一个执着的信念　　一句不知他是否已经忘记的

就是用象征的\x0d艺术表现手法\x0d,来进行景物描写的一种方法.\x0d它是用景物描写中,一种所运用的较高层次的艺术表现手法.二、啥是“象征”?象征\x0d,就是用某种自然景物\x0d一要,认真观

象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象（象征体）,以表现某种抽象的概念、思想和情感.比如五环颜色,福娃,康乃馨（象征着母爱）,一般常见于散文作品,尤其是抒情散文作品中,高尔基的《海燕

我折一支枝权杖,你说我微笑我看到海在微笑,你说嗯你是我的鱼你呼吸则我活着那么世界活着

可以是排比句,但一定要用上“象征手法”.参考：小草——当太阳照在小草身上时,它一定会感到快乐,因为它知道太阳在给它温暖.粉笔——新学的知识

不是吧!我也在找这个耶!我把我写的给你吧————树木是美的,我赞美树木.树木在大地上站立,使天空繁荣,使大地生动,使人心充满感动.我相信,一个树木葱茏的国家是幸福的,一个无树的国家是值得同情的.我相信

青　　black；blue；blueness；green；greengrass；　　青　　qīng　　〈形〉　　(1)　　(会意.从生,从丹.金文字形上面是个“生”字;下面是“丹”字,丹是井字之变.“

我们一听,连忙向西边撤去,就在快要进入树林里的时候,突然一顾能量把挡住了我们的去路.既然逃不掉,我们马上进入战斗状态,虽然知道这怪兽大强大,但我们也不会束手就擒,只好拼了.我向众人使了个眼色,众人就四

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是－－燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是

参考：小草——当太阳照在小草身上时,它一定会感到快乐,因为它知道太阳在给它温暖.粉笔——新学的知识是老师教的,然而在回头的那一刹那,我看到了粉笔巢里的那支粉笔,昨天还是那么长长的,今天就已经小的不行了

这是去年夏间的事情.我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的.窗是朝东的.北方的夏季天亮

象征开放分类：社会、文化、文学、历史、修辞手法艺术创作的基本艺术手法之一.指借助于某一具体事物的外在特征,寄寓艺术家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法.象征的本体意义和象征意义之间