用象征手法赞颂一种物体
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/07 10:21:05
暴风雨里,高大挺拔的大树被连根拔起,五颜六色的花朵已花残叶败,只有小草像个无畏的勇士,依然昂首挺胸地站在那儿,享受着雨后的阳光……
美丽的白色颜色有许多种,而我却对典雅的白色情有独钟.教室里有许多盆水仙花儿.最初,它们像是一棵棵大蒜,白色的皮儿包在外头,这白色使这花倒多了几分有趣.后来,花儿长出了嫩绿色的小花苞,一个个像是未出生的
离家不多远,有一片树林,林边是一座粼粼波光的水库,水墨绿色.我很喜欢到林子里散步,坐在树旁,凝神遐思;或站立水边的岩石上,伴涛声阵阵,极目远眺,别有一番情趣.山坡上,两人合抱的松树,比比皆是.人站在树
主要是心里和动作描写很重要
绿色小草象征顽强的生命.
《假如我是一只鸟》,艾青;为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉
它已陪伴了我两年多.一身灰黑相间的毛,摸上去很舒服.她很聪明,会捉鸟、捉老鼠,还会开沙门呢!它是一只猫,名叫咪咪.咪咪有一样特长,就是捉小麻雀:一看见小麻雀,便轻声轻步的靠近,他非常专心,离小麻雀还有
你是小学生吗?还是小学生的家长?这作业还是小孩自己写的好.
啊,飞鸟,你在那广阔的天空中,如此自在的飞翔!无论云霾再深,北风再冷,也无论电闪雷鸣,无论春秋寒暑!你永远这样自由自在地展翅飞翔!而被禁锢在高墙内的我们,只能一次又一次,将你仰望
老师——燃烧的蜡烛有人说:老师是园丁,辛勤的培育我们这些幼苗;老师是蜡烛,默默地为我们燃烧,燃烧…… 当我的作文被老师当做范文在班上展示的时候;当我的作文被刊登上校园书刊的时候;当爸爸妈妈,老师同学
此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着.她那高而细的枝干,丝毫受不到风雪的影响.傲雪临霜.在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打……
梅花小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香.那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.五月份,春与
参考例文:《我叫哈雷彗星》我是宇宙一颗特殊的星,人们都管我叫慧星.从英国天文学家哈雷发现我以后,人们又管我叫哈雷彗星.我不像一般星星那样总爱在一个地方呆着,那多寂寞呀!我天生喜欢在天空中遨游,不过我也
寒 很多年过去 你是否仍守候在这里 也许他忘了 也许你忘了 那段曾经难忘的日子 手心是他遗留的温度 手背是他留下的印记 这些都未曾磨灭 皆因一个执着的信念 一句不知他是否已经忘记的
象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感.比如五环颜色,福娃,康乃馨(象征着母爱),一般常见于散文作品,尤其是抒情散文作品中,高尔基的《海燕
我折一支枝权杖,你说我微笑我看到海在微笑,你说嗯你是我的鱼你呼吸则我活着那么世界活着
可以是排比句,但一定要用上“象征手法”.参考:小草——当太阳照在小草身上时,它一定会感到快乐,因为它知道太阳在给它温暖.粉笔——新学的知识
楼层:1[思路分析]解答如下.\x0d[解题过程]作为文学创作的一种表现手法,象征是指借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的概念、思想或感情.它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物
青 black;blue;blueness;green;greengrass; 青 qīng 〈形〉 (1) (会意.从生,从丹.金文字形上面是个“生”字;下面是“丹”字,丹是井字之变.“
解题思路:运用象征写法写作文,首先要找到一种与你所要赞美的某种品质和精神有相似之处的具体物体,接着,要对你所选取的物体做具体描绘,当然在描绘之中一定显示出二者之间的相似点,而且不仅要做到形似,还要做到