甲乙丙三位教师他们分别来自-搜答案-大师作文网

李老师教品德,教数学的是张老师.从条件看：1、“张老师与品德老师的年龄不相同,品德老师比王老师的年龄小”,那么：品德老师非张非王,所以品德老师是李.2、因为“品德老师比王老师的年龄小”,且“已知李老师

TheycomefromAmerica.或者：TheyarefromtheUSA.注：comefrom=befrom,一般用一般现在时.看对你是否有帮助哟,祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

聂海胜张晓光王亚平再问：ȷ��û��?再答：û��

Before,threeexplorersgodesertadventure,thethreeexplorerswereFrenchAmericanpeopleareChinesepeople.Iti

分析仪就能知道乙教外语乙是广州人既然是对角线就相交于一点两个对角线两个对顶角三条对角线3个对顶角四个对角四个对顶角n个对角n个对顶角

再答：逻辑推理再答：很简单

甲是（上海）人,教（语文）.丙是（北京）人,教（数学）乙是（湖北）人,教（英语）

美,中,日.

1、3得出甲上海/广州未知乙北京/广州语文/外语丙未知未知2、得出北京⇔语文/数学、上海⇔数学/外语、广州/上海⇔外语、北京/广州⇔语文甲上海/广州未知

1、B不是上海人3、上海教师数学可得B不孝数学又4中：B不教语文所以B只能教英语结合2的,可得B不是北京人,所以B只能是广州人这样就得出B是广州人,教的是英语1中A不是北京人,所以A是上海人,教的是数

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解题思路：甲来自上海任语文课；乙来自广州任英语课；丙来自北京任数学课．故答案为：上海，语文，广州，英语，北京，数学．解题过程：

第一任：王伦性格：嫉妒贤才（看不惯比他好的人）第二任：晁盖性格：七星聚义胸怀若谷,耿直真诚；重情重义,刚正不阿第三任：宋江性格：仗义疏财（从绰号来看）个人见解希望对你有用处

A再问：解释下再答：生物发育过程中，细胞的产生与死亡不可能始终保持动态平衡，如果是那样的话人就不会有生长发育与衰老的问题存在了，这不是很简单的道理吗？如果你生下来细胞的产生与死亡保持平衡，你还会长大吗

乙：教语文,在北京甲：教数学,在武汉丙：教外语,在上海

由1乙不是上海人2上海人教语文3乙不教数学所以.乙教英语,结合2的条件的1,所以乙不是北京人,是武汉人.有了乙的结果了,那么集合条件1的1甲不是北京人,那就是上海人了,教语文那么丙自然是北京人了,教数

钱教英语来自广州赵教语文来自上海孙教数学来自杭州

（1）丙21.2g（2）7.2%再问：过程？？再答：（1）根据甲乙丙生成气体量相同，原料量不同，得出两组值一样的是消耗完的（比如乙的33.8和丙的33.8）得出乙消耗完，根据Na2Co3+2HCl=2

夏朝.大禹的儿子启建立的,家天下的开始,灭于夏桀（暴君）商朝,汤灭夏建立,亡于纣王（西）周朝,周武王姬发灭商后建立,被犬戎亡于幽王,（后面还有个东周,就是春秋和战国时期）

这还不简单吗?再问：　　语文数学英语杭州×√×上海√××广州××√语文数学英语赵老师√××钱老师××√孙老师×√×能不能这样做呢？？？？？？