目前中学数学教材中表示向量的那种粗体英文字母是什么字体-搜答案-大师作文网

平面向量的表示

解题思路：应用向量的运算及向量共线的性质解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu

这种东西,你看跟哪个希腊字幕比较像就怎么读咯：http://www.cella.cn/zzzl/zs/03.htm再问：跟哪个都不像，才来问的再答：可能只是中英文写出来不一样，代表的希腊字母还是同一个

二维空间中的向量（a,b）和(c,d)若两向量平行,则对应坐标成比例即a/c=b/d（c,d都不等于0时）或写为ad=bc若两向量垂直,则它们的数量积为0即ac+bd=0注意：规定零向量与任意向量垂直

应该有很多吧.章建跃先生领导的团队提出的理解数学,理解教学,理解学生；提好的问题,设计自然的教学过程；教概括或归纳应该是比较好的方法吧.

说句内心的话,我很反对只将数学史从人文教育的角度教授给学生,这也只会成为学生课余闲暇时的谈资,而不会对数学学习起到最根本的作用.数学的发展是连续的,人类的认识是有规律的,所以有必要从数学史的角度去关注

当然不一定要写箭头,那是高中的二维.线性代数中的高维怎么可以用一个简单的箭头来表示?所以一般字母上面不用加箭头

向量AB+向量AC=2向量AD

显然这是这都是三维向量空间的向量,A组向量可由B组向量表示,而B组不能由A组表示,说明：1.A组向量不是向量空间的基；2.最大可能B组向量是向量空间的基（存在特例,即B组存在两线性相关向量,而A组三个

已知O为三角形ABC的内心,a,b,c分别是A.B.C边所对边长.则aOA+bOB+cOC=0(OA,OB,OC均指向量)证明：设三角形ABC,AD为BC边上的角平分线,内心为O.|BC|=a,|AC

你混淆了.向量点乘有两种算法.第一种,用坐标表示的,就直接x1x2+y1y2；第二种,知道长度与夹角,a点乘b=|a|*|b|*cos.

细胞膜上面有特异性受体,是糖蛋白,有识别作用再问：细胞膜上的特异性受体是怎么形成的呢？靶细胞的细胞膜上原本是没的这样的受体（糖蛋白）我认为，是怎么形成的呢？再答：T细胞增殖分化产生效应T细胞时，基因的

你看错书了,书上写的应该是数量积为0,两向量垂直.自然适用于零向量

我也是初二的,好像是这样：让我做这个,我偏做那个；让我相信这个,我骗相信那个；你说这个好,我偏说那个好.

指列.好比三维坐标（x,y,z）,不就是横着有几个数表示几维嘛~矩阵中x,y,z的位置只不过是列向量而已.希望俺说的能让你看明白~

其实这些问题

（1）因为D为BC的中点,所以BD+CD=0,由于AD=AB+BD,AD=AC+CD,两式相加得2AD=AB+AC,所以AD=1/2*(AB+AC)=a/2+b/2.（2）因为G是三角形的重心,因此G

平面向量的基底的意义是用这两个向量可表示任何平面向量,因此必然是不为0的不共线向量.A不对,因为a1是0向量C不对,因为a1,a2是共线向量D不对,因为a1,a2是共线向量关于三角函数的图像变换一定要

公吨就是我们常说的吨（1000KGS）,相对于英吨来说的

这种看法是不全面的.虽然有许多问题,用向量处理确实比用综合几何方法简单,但也可以找到用综合几何的方法处理更简单的问题.向量之所以被引入到中学,这是因为向量在数学中占有重要的地位.向量作为一个既有方向又

解题思路：利用相等向量的概念及向量的几何运算解题过程：见附件最终答案：略