大师作文网种瓜得豆你觉得课文在表达方法上有什么特点值得我们学习?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/29 03:28:49
先总后分,比较,比喻,拟人
本文可分三部分.第一部分（第1自然段）,全文总起,点出索溪峪的特点：“野”.第二部分（第2－5自然段）,从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”.第三部分（最后一个自然段）,讲作者的感受.本文写
howdoyouthinkofyournewschool?whataboutyournewschool?以上翻译应该可以
作者抓住了凡卡的动作和神态描写,从“蘸了蘸”“写下去”“叹口气”“抽噎”中可以看出凡卡内心深处的伤心和绝望,说明了凡卡在学徒生活中的悲惨与痛苦和想回到乡下的迫切心情
老舍的《林海》一文中三次出现“亲切、舒服”.第一次出现在初入岭中,“我”脚落在(千年万年积累的几尺厚的松针上),手摸到(那些古木),才证实大兴安岭(这个悦耳的名字是那样亲切与舒服).第二次出现在（进入
我的心得是要描写一个人,首先要抓住一个人的外貌特征,把你所要描写的那个人给刻画出来,然后再写一下他的性格特点和他的言语品行,最后你在写你对那个人的感受.我差不多写人的时候就是这样的,如果你觉得字数不够
应该早就上完这课乐吧?怎么现在才问?我告诉你!《鲸》这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识.课文层次分明,条理清晰,每个自然段讲一个意思,语言简练准确、平实质朴
表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写写作手法及作用：（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲
用了借物喻人和托物言志的手法.
作者充分运用了比喻,拟人,排比,想象,等修辞手法,运用联想和想象等写作方法,寓情于景,情景交融表达了对所描写景物的情感.然而《桂林山水》则没有运用运用联想和想象等写作方法及寓情于景,情景交融.
《山中访友》：作者通过拟人,排比,比喻的方法写出了自己与大自然之间的亲密无间.《少年闰土》通过抓住人物的外貌,语言,动作以及具体的事例勾画了一个活泼可爱,聪明能干,见多识广的少年闰土形象.《老人与海鸥
习惯了吧,小丑本就是娱乐别人的.就算是哭了别人也以为小丑在演戏逗他们玩.
托物言志,借物喻人.老师这样说的.
相同用了多种说明方法如列数字·作比较·打比方·引用·不同客家民居是首尾呼应傣家竹楼不是
1.从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。2.从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采
这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦；语言简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老
蟋蟀的住宅课文在表达上用了拟人的手法,还运用—比较——列举数字——比喻—等多种说明方法.
最佳答案五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群,共有693个钙池,距入口4166米.这里,青山吐翠,海拔5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前,漫步池边,无数块大小不等,形状各异的彩池宛如盛满了各色五