穿红裙子的语文老师中第三自然段描写的作用-搜答案-大师作文网

通过描写年轻老师为孩子们做的事情比如给孩子们上课给村民表演文艺节目让他们缓解无聊和疲惫带动孩子们上学的积极性来表现穿红裙子的老师有一颗和她裙子一样颜色的火热的心,能够为大家无私奉献,关爱不求回报

小妹穿了一件红衣服白裙子,我们看到衣服是红色的原因是（衣服反射红色光,吸收其他色光）,我们看到裙子是白色的原因是（裙子反射所有色光）.　　分析：物体的颜色由其反射或透过的色光的颜色决定.如红色物体反射

惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺.【重复“止不住心”“心痒痒”】学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫.【用词不当,“宁静”改“寂静”】

2文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满.1闷、单调、古板,缺少活力

1、回忆那个夏季发生的事情2、改变了这所“老龄”的村级小学任课老师“老”的色彩,改变了默默无语.3.学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫.4.因为她上语文课与众不

孩子们期待老师回来仅供参考很久以前办的,答案记不清了

没有原文,难以回答.可以从红裙子与老师的关系出发,由内到外,结合红裙子的描写分析老师的性格和精神

1、文章后面“那年我刚上小学,20岁的她走进了校园.”表示下面说的事情是以前的事情,又一个夏季,说明这位老师已经在这好多年了2、红色,跳跃的颜色,活力的颜色,文章开始的地方说“任课老师大都五十多岁了学

清凌凌的小溪旁,绿树成行,绿树浓荫下有一块碧绿的菜畦,围着漂亮竹篱笆,篱笆上爬满了喇叭花的藤蔓,藤上开满粉色的花朵,美丽的喇叭花,芬芳四溢,吸引来了小蚂蚁,顺着藤蔓慢慢爬；吸引来了花蝴蝶,围着花蕊翩翩

1.线索象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心,也象征她给学校带来的生机和活力.2.沉闷、单调、古板,缺少活力.3.学校生活变得丰富多彩,使不爱学习的学生爱学习了,使辍学的学生主动复学了,使学生

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什么意思?

林妙可.

丰富多彩的校园生活

衣服不同,比较年轻吧

生边了人有血光之灾再问：你没开玩笑吧再答：不可能再问：你懂解梦？再答：多少懂一点再问：我跟那个男的在梦里还有点对话，但是我忘了再答：注意吧，一个月之内不要去河边。再问：为什么再答：亡于水再问：我比较恨

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